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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一．学习一二段体会孤单寂寞　　(一)小朋友们这节课继续来学习《窗前的气球》上节课我们认识了许多词语新朋友现在老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上你还能准确地叫出它们的名字吗(出示字词课件)：写有

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  　　　　　　　 《窗前的气球》教案一教材分析　　《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文本组以关爱他人为专题组织教材内容《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章主要表现同学之间的友爱课文以科利亚的情感变化为线索讲述了科利亚生病住院米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事　　全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理却充满着温馨的友爱之情课文贴近学

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  22 窗前的气球第二课时教学目标1 有感情地朗读课文会用可爱的高兴地写句子2 读懂课文体会科利亚内心的变化并从中体会同学之间的真挚情意　 3 懂得关爱他人珍惜友情教学重点 ：通过朗读体会课文所要表达的情感教学难点：抓住科利亚内心情感的变化品读课文体会同学之间的真情教学准备：写有词语和句子的小黑板挂图 画有气球的纸教学过程：一复习导入　　1．出示本课要求认识的生字和熟字组成的新词科利

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  《窗前的气球》说课稿我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册第22课《窗前的气球》一说教材：本文叙述了一个动人的故事天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗躺在床上的科利亚是多么的孤单多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声一起去操场奔跑去欢笑心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独给他送去了一个飘着的气球气球给科利亚带来了一声问候一张笑脸一阵惊喜通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊

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  《窗前的气球》教学反思《窗前的气球》故事情节简单但字里行间流露着同学间真挚的友情我在指执教本课时我把自己定位于学生学习的组织者引导者促进者服务者的角色在教学中始终坚持站在学生角度以学生以有的经验为起点以学促教中创设了轻松和谐的环境氛围设计了富有情趣的语文教学活动让学生充分的读议思评写并通过启发引导讲解示范理解评价等教学手段让学生活动成为多方向的信息交流过程一寻找兴趣激发学习欲望在导入时我

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  窗前的气球教学目标：1.在自主阅读过程中认识7个生字学习准是招儿呆呆地等词语学习规范书写汉字2.正确流利有感情地朗读课文3.通过对重点词句的品读体会科利亚的情感变化体会课文中所要传达的美好友情教学过程：一谈话导入揭示课题气球五颜六色的轻飘飘的我们都很喜欢可是你们知道吗气球还能治病呢这是怎么回事呢让我们一起学习第22课──窗前的气球(板书课题齐读课题) (题目中有个的字老师建议大家读得轻短一些

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  《窗前的气球》教学设计一教学目标1通过查字典的方式认读科亚呆等七个生字掌握口女等偏旁部首并能正确书写与运用2学生在多媒体引导下抓住文中重点词句理解课文主要内容即米莎帮助科利亚的原因和结果在此基础上有感情的朗读课文3结合生活实际引导学生说说生活中看到的需要别人帮助的事例和自己是怎么做的培养学生乐于助人的品质二教学重难点1感知课文学习生字新词正确的书写生字体会想表述的情感和原因2培养乐于助人

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  《窗前的气球》第一课时教材分析：课文选自人教版二年级语文上册这是一篇描写同学间友情的课文课文讲述的是科利亚得了传染病住进了医院科利亚一个人在病房里很孤独很没意思小伙伴们用红线拴上红气球并在气球上画个笑脸放飞到科利亚的窗前科利亚看到后高兴地笑了一个飘在窗前的红气球对躺在病床上的科利亚来说就是一声问候一阵惊喜童心无价窗前的红气球将激动着孩子们的颗颗童心净化孩子们的心灵引领孩子们打开想象的大门飞向

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  课题： 窗前的气球 .备课教师 吴敬霍 修改教师： 高永胜课题窗前的气球第 1 课时课型新授学习目标1．认识生字结合自主识字方法识记字形2．正确流利有感情地朗读课文3．体会主人公的情感变化领会课文中所要传达的美好友情教学重点有感情地朗读课文教学难点体会主人公的情感变化领会课文中所要传达的美好友情教 法读悟结合学具多媒体课件教具环节提

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  1. 课题22窗前的气球(第二课时)2. 课型讲读课3. 辅助工具 生字卡片小黑板4. 教学目标知识与能力：认识科亚等7个生字会写户亚等8个生字会用可爱的高兴地说句子过程与方法：通过自主合作学习认识科亚等7个生字会写户亚等8个生字情感与态度：懂得珍惜友情获得美好的人生体验培养爱心5.教学内容教材分析：本单元教材以关爱为主题倡导只要人人献出一点爱世界就会变得更美好通过学习学生能从中感受到真真切