\* MERGEFORMAT 4中小学个性化辅导 \* MERGEFORMAT 3哈佛北大精英创立 专题5利用函数图像判定方程根的个数(学案)前言:一般情况,对于方程的根的个数问题,都可以转化为函数的图像与的图像的交点的个数问题。 一、专题知识基础结论:判断方程根的个数问题,尝尝运用图想法。当函数图像并不容易作出时,可以再次进行转化,如:判断方程的根的个数时,可以构造函数,于是将问题转化为函数
\* MERGEFORMAT 6中小学个性化辅导 \* MERGEFORMAT 5哈佛北大精英创立 专题5利用函数图像判定方程根的个数(教案)前言:一般情况,对于方程的根的个数问题,都可以转化为函数的图像与的图像的交点的个数问题。一、专题知识基础结论:判断方程根的个数问题,尝尝运用图想法。当函数图像并不容易作出时,可以再次进行转化,如:判断方程的根的个数时,可以构造函数,于是将问题转化为函数的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式利用三角函数图像确定方程解的个数[思路探索] 把方程的解的问题转化为两函数图象交点的个数问题解决.【例2】 方程x2-cos x0的实数解的个数是________.[规律方法] 利用三角函数图象能解决求方程解的个数问题也可利用方程解的个数(或两函数图象的交点个数)求字母参数
源于名校,成就所托 \* MERGEFORMAT 6 创新三维学习法,高效学习加速度 序号:初中数学备课组教师: 班级:初三日期上课时间学生:主课题:利用函数图像判定方程根的个数及函数最值 第一部分 利用函数图像判定方程根的个数基本结论:判断方程根的个数问题,常常运用图像法。当函数图像并不容易作出时,可以再次进行转化,如:的根的个数,可以构造函数,于是将问题转化为函数的
源于名校,成就所托 \* MERGEFORMAT 5 创新三维学习法,高效学习加速度 序号:初中数学备课组教师: 班级:初三日期上课时间学生:主课题:利用函数图像判定方程根的个数及函数最值 第一部分 利用函数图像判定方程根的个数基本结论:判断方程根的个数问题,常常运用图像法。当函数图像并不容易作出时,可以再次进行转化,如:的根的个数,可以构造函数,于是将问题转化为函数的
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利用函数性质判定方程解的存在数学05本1班 鲁成全 :40422009一教学目标: 1.让学生熟练掌握二次函数的图象并会判断一元二次方程根的存在性及根的个数 2.让学生了解函数的零点与方程根的联系 3.让学生认识到函数的图象及基本性质(特别是单调性)在确定函数零点中的作用 4培养学生动手操作的能力 二教学重点难点 重点:零点的概念及存在性的判定难点:零点的确定f(x)=x2-x-6
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 导数的综合应用香城中学高二数学备课组 唐红梅 -----利用导数研究方程根的个数问题4172022一如何利用导数判断函数的单调性f(x)为增函数f(x)为减函数 若函数y=f(x)在 (ab) 内可导二如何利用导数求函数的极值与最值求函数极值的一般步骤(1)确定定义域(2)求导数f(
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