我们是怎样听到声音的?说教材说教学目标过程与方法能够通过体验活动,主动探究鼓膜与耳廓的作用通过观察与描述实验或视频中现象,能解释我们是怎样听到声音的通过讨论与交流对各种声音的感受以及减小噪音保护听力的方法了解噪音的危害与防治方法知识与技能知道耳朵的构造及各部分的作用能区分乐音与噪音情感态度价值观培养学生间交流合作的好习惯意识到噪音的危害,能在公共场合顾及他人感受,减小噪音关心爱护听力有障碍的人们说
木尺能倍 4.登山运动员不能大声说话
声音是怎样传播的 HYPERLINK :8080xxpdkczyshangkx406jk-kebiao208_0408_04_ 教学背景分析: 声音从声源发出后以波的形式向各个方向传播并能在固体液体和气体(介质)中传播振动的物体会使它周围的空气发生振动尽管声音能够穿过各种物质(固体液体和气体)但在不同的物质中声音传播的速度是不同的 对于很多学生来说很难理解声音的传播能穿过
5.声音是怎样传播的科学知识来比拼一我会填空1.声音是以________的形式传播的当声波遇到物体时会使物体 2.声音传播的方向是 的 3.声音能在___________________________中传播声音的传播离不开__________二我会判断1.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的但是固体液体不能传播声音的……………………………(
《声音是怎样传播的》教学实录及教学反思:佚名 来源:本站 更新:2012-12-25 12:07:42 阅读:125次 教学目标 1通过观察描述理解声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地方的 2借助实验和想象探究声音在不同物体中的传播情况 3愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享 教学重难点:探究声音在不同物体中的传播情况 教师活动
《声音是怎样传播的》教学反思《声音是怎样传播的》是小学科学四上声音单元中的第三课是在学生了解了声音的大小高低产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体固体液体中传播以及认识声音的传播离不开物体教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索从而构建起对声音的传播的认识为今后的探究学习奠定感性基础短短的一段时间内就觉得学了很多东西是的要上好一堂课是需要精心锤炼的在以后
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级四年级授课教师万旭授课时间课题声音是怎样传播的课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较情感、态度、价值观:意识到从实验中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.我们是怎样听到声音的耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经耳廓助听器噪音刚能听到的声音0分贝极安静轻声说话20分贝安静大声说话40分贝较安静闹市区60分贝吵载重汽车80分贝较吵迪斯科舞厅电锯100分贝很吵喷气式飞机120分贝耳痛大炮和火箭发射点附近140—160分贝无法忍受1.我们应该如何保护自己的听力2.我们能为减少噪音污染做
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们是怎样听到声音的教科版四年级上册耳朵的构造是怎样的呢了解互相观察人耳的构造耳廓外耳道外耳鼓膜听小骨中耳听觉神经耳蜗内耳人感知声音的过程与水波相似音叉振动使得它周围的空气也象水似的产生波动并向四周传播声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经声音人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉
声音是由物体振动产生的小游戏 声波耳廓有( )的作用如何保护耳朵
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