大坪塘中心校四年级语文导学案班 级执教老师执教时间设计老师张国权审核人学习内容《桂林山水 》第二课时学习目标学习课文第23自然段进一步体会山水的美学习用自己的语言描述背诵第23自然段重点难点学习重点:文本学习中明确的表达方法学习难点:修辞方法的灵活运用 学习过程学习过程学 案预习反馈回忆课文当中的生字词听写词语桂林山水的相关图片跟同学们介绍一下合作学习探究新知一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习导入请你说出漓江的水有什么特点课文中是怎样介绍的 桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千 桂林的山真秀啊像翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽倒映水中 桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好象一不小心就会栽倒下来山水辉映舟行碧波上人在画中游
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桂林山水学习目标1有感情地朗读课文背诵课文2理解课文内容了解课文内容的特点理解课文最后一段在文中的作用自学指导一1自由读课文23自然段用﹏﹏划出具体描写桂林山水特点的相关语句(五分钟后比谁的自学效果好) 1读了课文你知道本文 写了什么景物吗 桂林的山 ★写了 漓江的水 2漓
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.桂林山水学习第2自然段——漓江之水1.第二自然段用了哪些修辞手法2.想一想漓江的水还有什么特点漓江的水真——啊——得像————漓江的水真——啊——得像————漓江的水真——啊——得像———— (平软甜柔……)第2自然段的修辞手法:对比:我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水A.对比是
教学目标:正确流利有感情地朗读课文背诵全文并感受桂林山水的美好了解的语言表达特点受到热爱祖国大好河山热爱大自然的情感熏陶教学重点:背诵全文 并感受桂林山水的美好教学难点: 了解的语言表达特点受到热爱祖国大好河山热爱大自然的情感熏陶教学过程:导入导语:上节课我们对课文进行了分段并对段意进行了概括还知道了这篇文章是按照总分总的结构写的那么这节课我们就一起跟随着走进这桂林去看一
课题:2桂林山水课时共计2课时第2课时课型新授课(精读课文)学 习 目 标过 程 与 方 法知 识与技 能1了解在描写漓江的水和桂林的山时分别使用了哪些方法在语言表达上有什么特点2认识排比的句式学习用相同的句式写一段话3通过有感情地朗读读出桂林山水的美丽景色4经历研读思考想象等过程抓住文章优美词句一边读一边想象学习从研读和思考的基础上明
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桂林的水甲天下啊山自学第三自然段---找到桂林山的特点---读你印象最深特点的语句---谈谈体会---深情地读 桂林的山奇像老人像巨象像骆驼秀像翠绿的屏障像新生的竹笋险危峰兀立怪石嶙
桂林山水 第二课时 教案【学习目标】 1. 认识峦骆驼兀绵能正确书写峦泰骆驼罗障兀绵理解攀登屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断等词语 2. 学习第三四自然段背诵课文学习抓住景物的特点准确的描写的方法 3.品读课文感受桂林山水的美培养热爱祖国山河的情感【重难点】 1. 了解桂林的山水特点想象其美景. 2. 学习观察
桂林 山水第二课时教案教学目标:1学习课文第二自然段掌握漓江水的特点 2学习段中描写漓江水特点的方法并学会运用 3进行人文价值教育教学重点:目标3教学难点:目标2教学过程:导入:1(静思)播放音乐《山水音诗》请同学朗诵诗歌《桂林山水》 2请同学谈感受二学习课文第二自然段:1听课文录音思考:(1)课文写了桂林山水用那一句话来概括桂林山水的美(培
桂林山水第二节反复研读合作探究1.?组内合作通读课文两遍形式不限完成情况自评:优秀?(?? )良好(??? )合格(??? )加油(????? )????????2.研读第二自然段组内讨论:(1)漓江的水有哪些特点(2)既然是写漓江水为什么开始写大海和西湖(3)提出自己的疑问组内讨论3.用同样的方法理解感悟第三自然段句段推敲(个人认真完成后再小组探究然后集体交流)这样的山围绕着这样的水这
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