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  教学设计诊断与评析培训让我豁然所悟连云港市南城中心小学　　　陈长华2016年12月2日连云港市乡村教师培育站（小学科学）第15次研修活动，在连云港市教育局六楼书吧举行，本次以“教学设计诊断与评析”为活动主题，通过培训，让我对一个教学设计如何去评析，有了不小的收获：首先，从整体看一篇教学设计是否符合结构要求，环节是否完整；每个活动环节设计是否有小标题，语言运用的是否符合恰当；其次，就是看整篇教学

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  教学设计诊断与评析培训让我豁然所悟连云港市南城中心小学　　　陈长华2016年12月2日连云港市乡村教师培育站（小学科学）第15次研修活动，在连云港市教育局六楼书吧举行，本次以“教学设计诊断与评析”为活动主题，通过培训，让我对一个教学设计如何去评析，有了不小的收获：首先，从整体看一篇教学设计是否符合结构要求，环节是否完整；每个活动环节设计是否有小标题，语言运用的是否符合恰当；其次，就是看整篇教学

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  教学设计是驾驭小学科学的舵手连云港市南城中心小学陈长华2016年10月16日小学科学乡村骨干教师培育站第十次活动，在赣榆区新城实验小学进行，这次培训赣榆区教育局教研室姜正亮主任对我们进行教学设计讲座，姜主任先对我们进行教学设计理论学习，然后进行实践活动，制定一篇小学科学教材内容，让学员独立进行教学设计，然后进行相互评析。通过这次培训，我们知道一堂好课的教学设计可从以下几个方面下功夫。 教学

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  教学设计教师专业发展的核心连云港市南城中心小学 陈长华2014年10月17日在赣榆区实验小学新城校区，赣榆区教育局教研室姜主任给我们小学科学乡村骨干教师培育站作了在新课程背景下的教学设计培训后收获很多。通过培训学习，我对教学设计有了更深的理解，原来教学设计并非一般意义上的教学准备。1教学设计更多的是学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是“以学生为中心”的教学理念

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  第一次的我市小学科学乡村骨干教师培育站第十三次研修活动心得体会连云港市南城中心小学陈长华2016年10月29日，市乡村骨干教师（小学科学）培育站的成员们，在师专一附小 （龙河校区）进行第十三次的研修活动，本次我们活动的内容主要有两项，第一项是录制每位学员准备的科学小实验视频，第二项是顾老师点评、完善修改第十二次每个人的各项作业。为了能够成功录制科学小视频，我心里一直在酝酿着，想想在摄影机前一边

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  开发的科学实验录像制作连云港市南城中心小学 陈长华2016年11月28日在连云港师专一附小龙河校区举行第14次活动，每位学员进行自己开发的实验进行演示操作录像。我所开发的实验如下,我第一次参加这种视频录像，心里感觉紧张，害怕出现错误，经过顾老师的指导，和其他学员的帮助，顺利完整相关的视频录制与材料整合学习。我开发的实验如下： 实验名称：会吸水的杯子实验目的：通过实验让学生知道水占去杯子中氧气的

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  切磋与推敲市乡村小学科学骨干教师培育站第１６次研修心得连云港市南城中心小学　　　　陈长华2016年12月12日，连云港市市乡村小学科学骨干教师培育站第１６次研修活动，在灌云县鲁河中心小学进行，本次研修活动共分四个方面的活动（上课、评课、科技活动讲座、论文修改），这次活动除了听课，还作为杨柳青老师执教《神奇的水》一课的主评与大家一起进行研讨。上午我听了四节科学课，几位老师的课都有许多方面值得我学

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  课前钻研有多深 教学就有多精彩连云港市南城中心小学　　　　　陈长华2017年３月１日在赣榆区城西中心小学举行市乡村小学科学骨干教师培育站第２０次研修活动，本次研修活动的主题是“提升教学技能”，培育站的８位老师执教上课，分两个场地进行，我在实验室听了四节课，收益匪浅：1四位老师在课前都能够认真钻研教材，精心设计与撰写教案，仔细推敲教学方法，认真准备课件与实验器材，为上好这节课打下坚实基础

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  科学教师要与时俱进为了帮助每位科学教师提高实验操作技能，提高小学科学教师教学的能力和水平。7月4日在师专一附小进行了连云港市乡村骨干教师培育站（小学科学）的第三次研训活动，本次活动的主题是《基于实验教学谈科学教师专业发展》，由连云港市大村小学李正军老师主讲的。上午通过李老师对小学科学实验的系统讲解，让我再次对科学实验有了系统的理论认识，从以前的盲目到现在的清楚知道，自身的业务发展，不再是简

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  一路艰辛一路歌参加市小学科学“港城名师工作室”研训活动有感2016年7月6日在苍梧小学参加市小学科学“港城名师工作室”成员研训活动，分别听了灌云县实验小学特级教师徐正文老师、连云港师专二附小张小勤老师、连云港师专一附小倪叶陶老师三位老师的讲座，这三位老师的讲座主题各有所指，他们从三个不同角度讲解了自己专业成长。让我感触最深的是灌云县实验小学特级教师徐正文老师的讲座《遥望远山 从乡村走来》，他有