#
初中数学中的折叠问题监利县第一初级中学 刘光杰折叠问题(对称问题)是近几年来中考出现频率较高的一类题型学生往往由于对折叠的实质理解不够透彻导致对这类中档问题失分严重本文试图通过对在初中数学中经常涉及到的几种折叠的典型问题的剖析从中抽象出基本图形的基本规律找到解决这类问题的常规方法其实对于折叠问题我们要明白:1折叠问题(翻折变换)实质上就是轴对称变换.2折叠是一种对称变换它属于轴对称.对称
1. 下面是两个包装盒的平面展开图这两个包装盒的形状分别是:① ② 2. 下面两个平面展开图折叠后所围成的立体图形的形状相同吗 在画出的立体图形中找出它们的对应图形 3. 下面是小熊的房子和房子的平面展开图请你在平面展开图上将窗户烟囱和
如图在平面直角坐标系中直线l是第一三象限的角平分线.实验与探究:由图观察易知A(02)关于直线l的对称点的坐标为(20)请在图中分别标明B ( 5 3 ) C (-2 5 ) 关于直线l的对称点的位置并写出它们的坐标: 归纳与发现:结合图形观察以上三组点的坐标你会发现:坐标平面内任一点P (ab) 关于第一三象限的角平分线l 的对称点的坐
#
一教材分析 ? ??学生在九年级上第一章 学习了特殊的平行四边形---矩形学生学习了矩形的性质和判定将折叠和矩形结合在一起使静态图形变成动态图形发展学生空间能力想象能力以及逻辑推理能力 二学生分析 ? ?学生对矩形的性质和判定定 理有较深入的认识和理解此前学习了与折叠有关的知识学生到了初三阶段识图能力空间想象能力推理能力较以前有很大发展具备探究综合知识的能力 三教学目标 利用学习的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.四边形中的折叠问题 折叠可以带来全等图形在平行四边形中对角线把它分成全等的三角形因此在四边形中经常会遇到折叠问题解决此类问题的关键是要注意观察折叠前后的图形发现它们之间的关系找到边角中的变量和不变量寻找全等三角形同时还会经常综合运用到四
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级503授课教师王文好授课时间527课题有趣的折叠课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、经历折叠与展开的过程,明确立体图形和它的平面展开图之间的关系,发展空间观念。2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形,体会参考的数学思想。3、提高合作意识及与人沟通交流的能力。教
第四章几何图形初步41 几何图形第4课时柱体、锥体的展 开与折叠1讲解柱体的展开与折叠锥体的展开与折叠2课时流程逐点导讲练小结作业提升1将图中的棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形, 你能得到哪些形状的平面图形?2把圆柱的侧面展开,会得到 什么图形?把圆锥的侧面展 开,会得到什么图形?1知识点柱体的展开与折叠知1-导【例1】有一种牛奶软包装盒如图所示,为了生产这种包装盒,需要先画出展开图纸样
矩形中的折叠问题古城中学章明矩形中的折叠图形折叠轴对称实质折叠的性质:ADEF折叠前后折痕两边的图形全等,对应边、对应角相等(矩形沿AE折叠,点D与F重合)透过现象看本质ABCDC′(2)判断△EBD是哪种特殊三角形?E(1)折叠后: C′D=____=____,BC′=____=____; ∠1= ____=______, ∠3=____=______CDABBCAD ∠2 ∠ABD∠4∠521
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报