书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者郭梦迪阅读时间2018112阅读章节第二章摘抄段落 自律自律(self?regulation)是一种控制?自己的情感,行为(如冲动)和思想(如集中注意力和制订计划)的能力(Riley?et?al?,2008)自律能力预示着儿童瞬间和长期的成功。具有良好自律能力的儿童。有更强的自尊,能获得更多的学业成果,有更好的社会
书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者郭梦迪阅读时间20181224阅读章节第一章摘抄段落 根据需要丰富和改变区域由于新投放的材料和区城的改变,能激发儿童的兴趣,满是他们的需求,并提供更多深人学习的机会,所以你可能需要不断地观察,并合理地丰富和改变区城例如,乔沙班里的孩子,着迷于情境游戏区新添的闹钟。乔沙发现了他们的兴趣后,去二手货店买了各种闹钟、挂钟
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者郭梦迪阅读时间20181018阅读章节第七章摘抄段落:我们可以结合《指南》对明明的进餐情况进行分析。首先,关于是否存在挑食的现象,明明一开始只是含着勺子,不吃饭,在于老师继续提醒他:“我们吃饭要一口饭,一口菜地吃,不要光吃饭或者菜,这样才能保证营养均衡。”听到提醒后,明明也开始舀菜吃。《指南》在进餐习惯方面对3-4岁幼儿提出的
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者郭梦迪阅读时间20181112阅读章节第七章摘抄段落 时间取样法的优缺点1观察者在采用时间取样法对目标幼儿的行为表现进行观察的过程中,只需要根据观察目标和自身需要,按照预先设计的观察时长、间隔时间和观察次数,以及制定的观察记录表对幼儿进行观察即可,不需要干沙观察对象的活动,也不需要事先与观察对笑建立联系,这在定程度上为观察提供
读书摘抄书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉 布拉德阅读者张韩阅读时间2019年1月阅读章节第二章 为儿童创设平等、合理的情感支持环境读书摘抄: 本章通过勇气圈探讨如何创设情感支持环境。该模型易懂易记,为多种教育机构的儿童服务提供了整合的主题。它结合了恢复力和自我价值研究,广泛地应用于全球的教育机构、精神健康治疗、青勇气圈根植于美洲的本土哲学,与许多文化团体的信仰
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者唐瑭阅读时间201914阅读章节第六章 第一节 追踪观察法的运用与案例分析摘抄段落:追踪观察法的含义追踪观察法强调记录幼儿活动的轨迹。在运用追踪观察法对幼儿进行观察时,观察者需要详细的记录幼儿活动的先后顺序、持续时间,以及幼儿在活动中的表现等内容。通过对幼儿活动轨迹的详细观察和记录,观察者可以推断出幼儿的活动偏好、为幼儿设计的
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间201918阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析摘抄段落:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情境中等待目标行为的出现,当所要观察的行为出现后,立即进行记录,同时也可以记录行为发生的背景和原因。行为的变化过程和行为的结果等内容与时间取样法不同之处在于,事件取样法的核心是“事件”,观察者只
摘抄引用书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉 布拉德阅读者周璟阅读时间201918阅读章节第二章 为儿童创设平等、合理的情感支持环境摘抄段落:品勇气圈:定义平等、合理的情感支持环境由于平等、合理的情感支持环境很重要,许多课程开发者都设计了一些优秀的模型,帮助教师创设环境。勇气圈是其中一个有效的模型。本章通过勇气圈探讨如何创设情感支持环境。该模型易懂易记,为多种
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者张迪阅读时间十月份阅读章节第七章摘抄段落:摘抄引用书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者张迪阅读时间十月份阅读章节第七章摘抄段落:甚至同一人的行为一名幼儿的同种行为 表现也可以从不同的角度进行分几高时种的为表发,的儿在同时南段内河综会出现同的行为表现,析和解读。所以观察者在果片路有根器观察目标
书籍名称《0-8岁儿童学习环境创设》朱莉-布拉德阅读者林平平阅读时间一月份阅读章节第十章 创设数学区---儿童如何学习数学摘抄段落: 儿童如何学习数学儿童首先以非正式的方式习得数学内容与数学处理能力。他们早在婴儿期,就在日常活动中运用数学来解决问题。维果斯基指出:“儿童早在入学前,就已经就已经开始学习数学了。。。。,他们要面对关于加减乘除的各种操作,并确定事物的大
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