教学设计单元第( 一 )单元上课教师课题数的产生和十进制计数法课型新授课教学目标1使学生感受到数的产生和发展的漫长历史以及数的产生和发展是因为生产和生活实践的需要理解自然数概念的含义和特点2认识亿级数位的数位顺序表及相应的计数单位3通过感受数的产生与发展的历史让学生体验到灿烂的数学文化 教学重点数的产生过程教学难点理解十进制计数法的意义教具准备数位顺序表上课时间教学过程教学环节教学思路
《数的产生和十进制计数法》教学设计 一教材分析:《数的产生和十进制计数法》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第一单元的内容教材中只举了少数例子进行说明使学生对数的产生有一个初步的认识教材展示了古代人们如何计数如何初步发明各种计数符号等直观形象的介绍了数的产生发展的历史并介绍了十进制计数法二学生分析:四年级小学生的认知水平正处于具
《数的产生和十进制计数法》教学设计教学目标:1.了解数的产生,认识自然数。认识亿级的数和计数单位 “十亿”“百亿”“千亿”,掌握整数数位顺序表,认识十进制计数法。2.在经历数的产生过程中,感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。3.使学生了解古老的数学文化,培养学生学习数学的兴趣,并渗透“生活中处处有数学”的思想。教学重点:数的产生过程。教学难点:理解十进制计数法的意义和十进位
《数的产生十进制计数法》教学设计?授课时间?2011年9月9日授课人课题名称数的产生十进制计数法课时安排1课时??教学目标一情感态度与价值观使学生感受到数的产生来源于生活并为生活服务二过程与方法?使学生经历认识数的产生十进制计数法的全过程掌握十进制计数法三知识与技能1使学生了解数的产生掌握十进制计数法初步认识亿以上的数2培养学生抽象概括和类推迁移的能力教学重点难点重点:使学生了解数的产生掌握
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的产生十进制计数法自学提纲下载方法:单击自学提纲——保存——选择对话框左边的桌面——保存你知道古时人们是怎么记数的吗网页学习过程提示: 点击数的产生——古代记数法——小知识——结绳记数——符号记数法——小故事——自然数点击十进制计数法——GO ——保存——选择对话框左边的桌面——保存1古时候人们用什么方法计数结绳记数
海亮外国语学校★凡廷红罗马数字:数位7万位十千亿计数单位十万 位千亿 位③和亿位相邻的两个数位( )和( )十亿(4)一万一万地数九千九百九十八万九千九百九十九万( )( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的产生和十进制计数法 表示物体个数的 1234567891011··· 都是自然数一个物体也没有用 0 表示0 也是自然数最小的自然数是0没有最大的自然数自然数的个数是无限的我国现有人口:13 3972 4852 人生活中还有更大的数需要用数级更多的数位表读写数位数级计数单位1339724852个位十位百位千位
立化小学四年级数学导学稿课题:数的产生和十进制计数法?主备:程明进 审核:何周昌 课型:新授 第2周 星期二 班级: 学生:________导学内容 :教科书的第19页和第20页导学目标 1知识与技能:使学生通过本堂课的学习了解数的产生和它的历史更深刻地认识十进制计数法2数学思考:知道数是由于生产生活的需要而产生的3解决问题:能运用十进制计数法正确地掌握各数位的进率导学重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级海亮外国语学校★凡廷红数的产生和十进制计数法你知道人们古时是怎样记数的吗用实物记数结绳记数刻道记数巴比伦数字:中国数字:罗马数字:阿拉伯数字: 表示物体个数的1234567891011……都是自然数一个物体也没有用0表示0也是自然数 最小的自然数是( )没有最大的自然数自然数的个数是( )0无限的…
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的产生你知道古时候人们是怎样记数的吗①用实物记数②结绳记数③刻道记数表示物体个数的123456789101112……都是自然数一个物体也没有用0表示0也是自然数最小的自然数是0没有最大的自然数自然数的个数是无限的想一想:相邻的两个计数单位之间有什么关系 个级数位计数单位万级个位十位百位千位万位十万位百万位千万位一(个)十
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