浅谈诗歌的教学艺术镇江市丹徒实验学校 万芃芃 212028摘 要 长期以来中学语文教材和语文教学一直把诗的学习置于青少年的视野之外这是由于快餐式的解读方式导制了公式化的解读后果新课程对教学模式的建构提出了全新的要求把科学思想学科知识学科技能和学科方法融为一体建构综合化的教学模式中国传统有诗教的说法而孔子早就说过诗可以兴观群怨创设诗的意境可以从以下三个角度来尝试:回到诗中时代吟诗作画
53浅谈初中阶段古典诗歌的教学艺术慕海方古典诗歌以其独特的魅力在历史文学的长廊中熠熠生辉它是中国文化的瑰宝一篇篇优美的古典诗歌带给我们的震撼是多方面的它于一二十字中表达着的情感凝聚着的智慧传达着作品的美感学习古典诗歌能够吸收民族文化的智慧提高自己的欣赏品味和审美情趣古典诗歌对滋润学生心灵陶冶学生情操方面有着不可替代的作用下面结合教学实践就古典诗歌的教学方法谈四点看法:一兴趣是最好的老
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以《望星空》为例浅谈郭小川的诗歌艺术郭小川被诗坛美誉为战士诗人他的诗歌最突出特色是富有鲜明的时代精神作为战斗诗人郭小川具有强烈的革命责任感和历史使命感把诗作为斗争的文学郭小川诗作的另一重要特色是诗情和哲理的完美结合郭小川在总结他诗歌创作的经验时说:最重要的是:多多观察生活多多思考生活从生活中慢慢悟出一些新颖深刻的哲理来并给予它以诗意的表现郭小川的诗歌在艺术表现手法上长于采用感物咏志的象征方式而郭小
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浅谈高一语文诗歌教学随县一中 罗艳林诗歌是文学的最高形式是文学艺术群山之峰我国一向被称为诗的国度唐诗宋词元曲扬名中外流传至今诗歌最基本的特点在于抒情它比其他任何文学体裁都更富于感情色彩语文课程标准特别强调要培养学生鉴赏文学作品的能力而鉴赏能力实质上就是对蕴含于语言中积极情感的体验和把握在全社会重视素质教育的今天语文教育有必要将诗歌教学作为提高学生整体素质培养学生综合能力的一个重要手段来加以
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目 录摘要……………………………………………………………………………………1Abstract………………………………………………………………………………2前言……………………………………………………………………………………3一歌唱呼吸的生理要素……………………………………………………………4歌唱呼吸的重要性………………………………………………………………5(一)气息与歌唱中气情感及吐字的关系……
浅谈诗歌的含蓄性—基于中小学语文课的诗歌教学 李 珺【摘要】:本文对古代诗歌的含蓄性进行了简单分析诗歌是靠意境来体现美的而意境的创造是最讲究含蓄的诗歌是最具有含蓄性的文学门类诗歌的美真正美在其含蓄无论是赏读诗歌还是创作诗歌都应从含蓄性入手我们认为在语文的诗歌教学中也应注重感悟诗歌的含蓄美分别从诗中炼字托物兴寄的角度补白夸张手法中品赏含蓄美以此充分发挥学生的想象力对诗歌有新的认识
歌诗会浅谈现代诗歌作为一个对诗歌了解甚少的人我不敢高谈阔论但是基于大学以前的一点基础再加之本学期的一点选修课中国新诗鉴赏的知识对现代诗词与音乐之间的关系还是有一些见解诗词表达的内容可能是取于现实可能是高于现实无论怎样都会用简短的句子表达出自己的心情可以说它是诗人感情的体现是的生活写照从这一层面讲音乐与诗词之间就有联系了如果诗人的句子优美一点押韵多一点那么诗词完全可以变成一首家喻户晓的歌相信
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