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  浅谈诗歌的教学艺术镇江市丹徒实验学校 万芃芃 212028摘 要 长期以来中学语文教材和语文教学一直把诗的学习置于青少年的视野之外这是由于快餐式的解读方式导制了公式化的解读后果新课程对教学模式的建构提出了全新的要求把科学思想学科知识学科技能和学科方法融为一体建构综合化的教学模式中国传统有诗教的说法而孔子早就说过诗可以兴观群怨创设诗的意境可以从以下三个角度来尝试：回到诗中时代吟诗作画

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  浅谈中学语文诗歌阅读教学与诗歌鉴赏技巧 诗歌作为四大文学样式之一是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠无论是我国古典诗歌还是中外现当代诗歌都有着诱人的魅力作为中学生应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力 就阅读与鉴赏的区别来看鉴赏要比阅读高一个档次就诗歌阅读的教学来说教师对教材诗歌的处理只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体如果阅读诗歌只停留在教材上的几首诗歌那是远远不够的因此中学

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  歌诗会浅谈现代诗歌作为一个对诗歌了解甚少的人我不敢高谈阔论但是基于大学以前的一点基础再加之本学期的一点选修课中国新诗鉴赏的知识对现代诗词与音乐之间的关系还是有一些见解诗词表达的内容可能是取于现实可能是高于现实无论怎样都会用简短的句子表达出自己的心情可以说它是诗人感情的体现是的生活写照从这一层面讲音乐与诗词之间就有联系了如果诗人的句子优美一点押韵多一点那么诗词完全可以变成一首家喻户晓的歌相信

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  牵手诗歌与美共舞——浅谈在诗歌教学中如何渗透美育[内容摘要]：审美教育是初中语文教学的重要内容诗歌教学则是对学生进行审美教育的有效途径之一本文首先从初中诗歌教学现状分析入手阐述了选题的意义和价值并根据学生审美趣味依然普遍幼稚化低俗化审美心理结构没有得到良好的发展和完善审美教育的进展仍然比较迟缓等现状提出充分调动学生情感因素和生活体验在诗歌教学渗透美育的教学策略：（一）营造涵泳明象佳境培养审美意识的

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  谈谈诗歌诵读教学 朗诵是诗歌学习中必不可少的重要方法新教材在每一首现代诗课后练习中都有这的方面的要求由此可以看出编者的意图教师更应该明白诗歌教学中朗诵是非常重要的最近几天我上了九年级上第一单元诗歌对诵读在诗歌教学中的重要作用有了更进一步的认识 新课程标准语文教科书选编了大量的现代诗 在初中阶段就大量选编现代诗歌在此前的教材中是不曾有过的而现代

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  浅谈诗歌的含蓄性—基于中小学语文课的诗歌教学 李 珺【摘要】：本文对古代诗歌的含蓄性进行了简单分析诗歌是靠意境来体现美的而意境的创造是最讲究含蓄的诗歌是最具有含蓄性的文学门类诗歌的美真正美在其含蓄无论是赏读诗歌还是创作诗歌都应从含蓄性入手我们认为在语文的诗歌教学中也应注重感悟诗歌的含蓄美分别从诗中炼字托物兴寄的角度补白夸张手法中品赏含蓄美以此充分发挥学生的想象力对诗歌有新的认识