相关文档

• 散文诗、象征和比喻.doc

  #

• 比喻象征.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比喻和象征 相同点：二者都是以相似点为基础象征中的象征体和比喻中的喻体都是具体事物通过这些具体事物的描写含蓄隐晦形象地表现本体不同点：1.比喻的本体可以是抽象事物也可以是具体事物如《春》中把雨丝比作牛毛细丝和花针而象征中的本体都是抽象事物(观念哲理品质风格情感等抽象名词所表示的事物)2.比喻属修辞范围适用于句子是造句的艺术而象

• 象征·隐喻.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级象征·隐喻 象征一概念象征是人类自然地表现人物或概念等复杂事物的意象并传达其信息的媒介就其存在方式而言是一种人类文化现象是借助一个文化形式表达某种意思的表意方式就其心理过程而言是一种思维方式是一种用具体事物来表达某种抽象概念或思想感情的思考方法象征思维方式有人固有的思维活动方式和心理活动方式决定而形成

• 散文诗特征.doc

  散文诗特征： 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情 HYPERLINK : t _blank 文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象在内容上它保留了有诗意的散文性细节在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感散文诗一般表现基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波

• 设计模式的形象比喻.doc

  #

• 借喻是比喻.doc

  借喻是比喻它一般不出现本体也没有喻词（例如是）有的只是喻体例如：祖国的花朵祖国的花朵是喻体我们是本体借喻还可以还原的像我们是祖国的花朵其他的还原并不一定就这么还原具体问题具体看 借代又叫换名它不直说某人或某事物的名称而是借与它密切相关的名称去代替本体和借体之间无相似之处但有紧密联系表面上是两种事物实际上是一种事物例如小学课文《粜米》中的句子：迎面来了几个旧毡帽毡帽是物而同学们通过学习

• 散文的借物喻人.ppt

  1.概念：以描写为主要表达方式辅之以记叙抒情议论说明等手段以表现人文环境自然景观和特定物件为主要内容的散文2.分类： 借景抒情(借物抒情) 借物喻人借物喻理 要理解借物喻人及其作用第一要弄清所借之物与所喻之人有什么内在联系它们的共同点相似处表现在哪里.第二搞清物与人之间的主次关系.状物是前提基础喻人才是目的是文章的主旨.第三理解以物喻人所要抒发的是什么感怀然后理解

• 学好比喻用好比喻.doc

  学好比喻用好比喻这天芳芳和几个同学来到李老师的办公室对正在备课的李老师说：李老师我们在作文时总是写不好比喻句请您给我们指点指点吧　　李老师放下手中的笔让他们坐下说：我先要问问你们什么是比喻　　芳芳说：比喻就是人们常说的打比方是把某一种事物比作另一种事物李老师又问：比喻一般包括哪几个成分在我们平时的写作中应掌握与运用哪些最基本的比喻呢　　芳芳和其他的同学都摇着头李老师说：你们想用好比喻首先要学好比喻

• 小语教材中的比喻和比喻教学浅析.doc

  人教版小语教材中的比喻教学浅析比喻作为一种运用最为广泛的修辞手法翻开人教版小学语文教材可以说比喻句比比皆是比喻句见多了也比较容易理解比喻就是抓住了不同事物本质之间的相似点用一种事物来描写所要表现的另一种事物可就是这样看似非常普通的比喻有不少人认为学生从小学到高中学了十二年到高考时还写不好这个问题就值得反思和研究了我们有必要来看看《语文课程新标准》和教材对比喻的学习要求及安排在小学语文教材中出现了众

• 散论妙玉形象及其价值隐喻.doc

  #