25回乡偶书实小 董昌凤目标: 1认识偶鬓衰客何等5个生字会写客何两个字 2有感情地朗读诗文体会诗人感慨万千的真实情感 3在读诗悟诗的过程中体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情 教学过程: 一谈话导入揭示诗题 1谈话导入:我们班的某某某离开家来富阳读书离开爸爸妈妈回乡偶书你想家吗趁机引入试题:他离开家几天就开始想家了那么一个人离开家乡几十年后回到久别的家乡心中一定感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回乡偶书 ǒu bìn shuāi 偶 鬓 衰 hé kè何 客 乡音无改鬓毛衰 家乡的口音没有什么改变耳边的头发花白稀少了儿童相见不相识认识笑问客从何处来哪里体会诗情 这首诗写的是刚刚回到久别的家乡时的情景抓住回乡时的一个细节表达了对家
理解诗意小孩把整首诗的意思说一说背诵诗歌并带有一定的感情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回乡偶书人教课标版小学语文二年级上册大沟林区九年制学校 朱林秀舟小舟舟山乘乘车乘客乘法音音乐声音读音客请客客人贵客何任何何处为何汪汪洋zhōu chéngyīn kèwānghé 泪汪汪龙舟 贺知章生活在一千多年前的唐朝他年轻的时候就离开了家乡后来一直在外面做官到了八十多岁的时候才回到
25古诗两首 回乡偶书一教学目标: 知识目标:学会偶鬓衰等5个生字了解古诗大意 能力目标:理解领悟诗意学会有感情地朗读古诗 情感目标:想象古诗所表现的情景体会忧伤之情二教学重难点: 了解大意把握的思乡之情想象古诗所描绘的画面三教具准备:多媒体课件四教学时数:一课时五教学过程:㈠谈话导入据题质疑1复习导入 同学们上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》你还能背下来吗(指名背再齐背)(课件)2介
1 奇数与偶数【知识导航】整数按照能不能被2整除可以分为两类:(1)能被2整除的自然数叫偶数(2)不能被2整除的自然数叫奇数奇偶性质:(1)偶数偶数=偶数 偶数-偶数=偶数(2)奇数奇数=偶数 奇数-奇数=偶数(3)奇数偶数=奇数 奇数-偶数=奇数(4)奇数×奇数=奇数 奇数×偶数=偶数(5)连续自然数中的奇数与偶数是相间排列的(6)偶数个奇数相加的和是偶数(7
《回乡偶书》教学反思赵湾镇中心学校 沈维婷回乡偶书二首(其一)唐 贺知章 少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来 《回乡偶书》是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗是唐诗中的极品贺知章一生仕途顺利 风华正茂时离开家园回家时已经两鬓苍苍家乡的儿童也把他当成外来客面对着熟悉而又陌生的环境这一切怎能不让他伤怀呢时光易逝世事沧桑弹指间的感慨在朴素无华的语言中自然地抒发出来 为
回乡偶书(之二) 贺知章 离别家乡岁月多 近来人事半消磨 惟有门前镜湖水 春风不改旧时波 [写作背景] 唐朝经过李世民武则天的养精蓄锐到李隆基接手时已日见丰满 物质上的充盈必定带来文化上的繁荣就像我们手里银子多时就想喝小酒卡拉一样 唐诗到李隆基执政时怒放 贺知章(公元659-744)字季真自号四明狂客越州永兴(浙江杭州萧
三台乡中心学校语文标杆教案备课教师普丽英授课班级二年级授课日期科 目语文课 题 古诗 《回乡偶书 》 教学 目标1认识8个生字会写6个生字 2了解诗意体会诗的情感 学习目标1认识8个生字会写6个生字 2理解诗意体会诗的情感 重点 难点 重点:认识8个生字会写6个生字 难点:理解诗意体会诗的情感课前 准备教师准备:小黑板 学生准备:
回乡偶书【唐】贺知章shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí少 小 离 家 老 大 回xiāng yīn wú gǎi bìn máo cuī 乡 音 无 改 鬓 毛 衰ér tong xiāng jiàn bù xiāng shí儿 童 相 见 不 相 识xiào
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