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统计总复习一、收集数据二、整理数据二、整理数据三、数据分析三、数据分析四、解决问题育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数如下表。根据上表中的数据完成下面的条形图。四、解决问题19+22=41(人)四、解决问题一年级、二年级、六年级戴近视镜的男生比女生多。五、布置作业作业:第114页练习二十一,第12题。
九 统计教材分析:统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法就本单元来说各种动物的只数各种花的朵数喜欢几种水果的人数都是数据这些数据都包含在生活事件和现象中收集整理数据并用图或表的形式呈现对这些事件和现象的了解能更清楚把握更准确安排本单元教学就是让学生参加收集整理描述数据的活动感受数据的意义和统计的功能本单元教学的统计是用分一分排一排数一数的方法整理数据初步认识象形统计图和统计表单元目标
统计一年级一、教学内容分析:本节课的教学内容是:人教版义务教育课程标准教科书 \t _blank 数学一年级下册93、94页例1、例2《统计》。统计是 \t _blank 数学课程标准规定的四个领域之一,它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用,统计的思想方法是 \t _blank 数学的一个重要的思想方法。课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数
1红花有8盆蓝色有5盆黄花有3盆紫色有5盆 2数一数填一填 3直接写出得数 4想一想 5下面是二(1)班同学画的统计图 6位置与图形 7填一填 8列式计算 Created with an evaluat
第六单元统计教学目标:通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。教材分析: 地位与作用 编写特点: ⑴ 在学生已有的知识经验的基础上,教学扇形统计图。⑵ 挖掘生活中的数学素材,凸现统计的实用价值。教学建议:⑴ 注意根据学生已有的知识基础,把握新知识的生成点。① 观察主题图,呈现条形统计图。② 计算各部分占总数的百分数,并提出问
集体备课教案内容 第九单元 统计与可能性 主备人: 李庆见 备课时间: 2007年12月02日 上课时间 复备栏教学内容:第九单元 统计与可能性教材简析: 本单元教学数据分段统计条形统计图和游戏规则的公平性这是学生已经积累了一定的统计活动经验初步认识简单的统计表条形统计图的基础上学习的本单元在编写上有以下几个特点:1让学生
第九单元 统计与可能性教学内容:教材第70-85页教学目标:经历简单的收集整理和分析数据的统计过程初步学会根据实际情况对一组数据进行分段整理和统计进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)能根据要求在方格纸上完成条形统计图进一步感受事件发生的可能性进一步体验等可能性和游戏规则的公平性能辨别游戏规则是否公平初步学会设计简单游戏的规则能综合运用已经学过的统计知识主动收集整理日常生活中的一些简单数
第九单元《统计与可能性》教材分析 :沈重予 录入时间:2006-8-23 阅读次数:8794 学生在前几册教材中初步学习了收集记录分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块表示统计的结果还在摸彩球玩转盘抛圆片等活动中初步体会了有些事情的发生是确定的有些是不确定的并能用可能不可能一定等词语描述生活中一些事件发生的可能性本单元继续教学可能性让学生体会事件中各种情况发生的可能性有
第九单元 统计与可能性教材简析:本单元继续教学可能性让学生体会事件中各种情况发生的可能性有时是相等的有时是不相等的学会用经常偶尔机会是相等的等词语来描述生活中一些事情发生的可能性在教学可能性的时候教材充分利用学生已有的统计知识进一步提高统计能力把可能性的教学与统计方法密切结合是本单元教材编写的一大亮点学生分析:学生在前几册教材中初步学习了收集记录分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块
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