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  四 表内乘法(一)教材分析本单元教材划分为乘法的初步认识26的乘法口诀两节主要包括以下内容:乘法的初步认识26的乘法口诀乘加和乘减式题用数学本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法让学生掌握乘法算式的写法和读法让学生体会乘法运算的意义在理解的基础上熟记26的乘法口诀是本单元教学的重点其中26的乘法口诀是教学的难点突破难点

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  四 比新知识点教学要求　　1经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。2在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。3能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。教学建议1提供多种情境,使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。比在数学

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  四可能性新知识点1事件的发生有些确定,有些不确定。2可能性有大有小。教学要求　　1使学生初步体验到生活中许多事件的发生是确定的,许多则是不确定的。2使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3使学生知道事件发生的可能性有大有小,能对一些简单事件发生的可能性做出正确的描述,并能与同学一起交流自己的想法。4培养学生初步的分析问题、解决问题的能力。教学建议本单元的内容共分三个层次:一是事件的发生有确

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  四万以内的加法和减法（二）教材分析本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。学情分析学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。教学要求　　1通过

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  本单元的内容较多,因此,在教学中,值得我们注意的地方也很多。分数的意义和性质属于“数与代数”版块中数的认识,是学生系统学习分数的开始。本单元内容包括:分数的意义、分数与除法;真分数和假分数;分数的基本性质;约分;通分;分数和小数的互化。1在学习这部分内容之前,学生已经了解了自然数、整数和小数等知识,对分数也有了一定的认识,已经借助操作实践和直观了解的学习活动,初步认识了分数。知道了分数的各部分

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  四三位数乘两位数教材分析1 本单元学习的乘法运算,不论是口算还是笔算,是估算还是用计算器算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为之前学生学完两位数乘两位数后,已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说,本单元所学知识,属于旧知。所不同的,仅仅是运算数据变成了三位数乘两位数。2 根据学生已有的这个知识基础,在教学时,可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算和估

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  四 认识图形（一）新知识点1认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球,能正确识别。2感知立体图形之间的关系。 教学要求1能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。2通过观察、操作,初步感知所学图形之间的关系。教学建议这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的立体图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方

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  1口算乘法:(1)整十、整百的数乘整十数。(2)估算。2笔算乘法:(1)两位数乘两位数。(不进位)(2)两位数乘两位数。(进位)(3)用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。　　1使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活

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  本单元比例的知识属于“数与代数”的领域,在知识的链接上起着重要作用。比例是小学数学研究“数与代数”的最后一个知识点,是前面学习的一个综合应用,是数与计算的发展。同时,比例又是进一步学习中学数学、物理、化学的基础知识。如中学将学习正比例函数、反比例函数、三角函数等,这些知识的基础就是比和比例。另外,许多物理公式是用比和比例的形式出现的,并用比值法定义物理量。中学物理教材中,用比值法定义的物理量很

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  本单元的复习内容包括本册所学的数据收集整理、表内除法、有余数的除法、混合运算、万以内数的认识、图形的运动、克和千克、数学广角推理。本学期的数学广角内容,目的是拓展学生的思维,培养学生的推理能力。教材在编写时,突出了知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习,这样便于学生从整体上把握本学期各部分的知识,培养学生灵活运用知识解决