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  批评的艺术人总是在批评和自我批评中成长起来的人非圣贤孰能无过犯了错误的学生在一定程度上只有接受了批评自觉地反省努力去改正才会更好地成长起来批评是思想教育的一种重要手段正确地运用这一手段可以帮助学生认识并改正错误 比起奖励批评更应该讲究艺术否则只能是南辕北辙甚至给学生的终身的发展带来严重的后果因此我们教育工一定要掌握批评的艺术 批评艺术是指批评者依据批评者的心理特点以及当时的情景创造性

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  批评学生的艺术?今天战友×××在队列当中稀稀拉拉九班长看见后就发了火好顿批评可是×××同志置之不理下操后×××同志说：九班长态度粗暴我懒得听他的　　这件事引起了很多人的议论有人说：九班长的脾气不好有事爱发火他的心可是好的我认为这种说法不够正确毛主席说过：真正的好心必须顾及效果抱着好心而又好对同志发脾气的人常常是效果不好既然效果不好这好心又表现在哪里呢这件事我认为九班长应该对×××同志进行耐心说服教

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  批评的艺术 ?????? ???? 学生犯了错误就得批评教育对于班主任来说这是必做的一项工作怎样才能做好这项工作使被教育者既能受到教育又不产生抵触情绪呢????? 首先必须搞清批评不是侮辱恐吓强迫挖苦.后者与批评毫无关系后者是一种恶劣的品质作风.在学校教育中批评是教师在特定条件下的学识智能责任感关爱心高度融合的剧烈表现形式它产生的效果应该是使受批评者产生又痛又痒又酸又甜的心理感受使之醒悟达到

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  批评学生的艺术一曲折式的批评 　　汉语的表达非常灵活同一个意思可以用多种表达方式可以直截了当也可以迂回曲折一种说法是：罚你打扫教室卫生另一种说法是：奖励你一次劳动光荣的机会不同的表达方式会产生不同的效果作为班主任应讲究点语言艺术 二表扬代替批评 对于那些严重损伤完全丧失上进心采取破罐子破摔的处事方法的学生尤其需要理解尊重以表扬代替批评倒也不失为良策这可使学生振奋精神看到前途和希望使其濒临泯灭的自尊

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级俗语说：良药苦口利于病忠言逆耳利于行然而有没有办法让批评更讲求方式使被批评者更易于接受呢 忠言可以不逆耳教学目标：了解成功的批评的条件：真诚帮助了解易被人接受的批评方式：批评时能注重场合语气防止产生对立的情绪等——批评的艺术听故事全班讨论：请平心而论小容的批评为了什么小强为什么听不进去呢你有没有受到过这样让

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  批评人的艺术首先咱们批评人的目的是为了让对方改进和得到提升创造更大的工作效益而不是为了宣泄咱们的埋怨的情绪如果一味宣泄咱们的不良情绪而没让被批评者认识到错误以及明白如何改进那只会让对方备受打击甚至失去信心和工作热情那就违背了咱们批评人的初衷所以我认为批评人的时候要特别注意一下几点：1措辞和语气都非常重要如果是在气头上最好先调整一下咱们的情绪能够把情绪调整到心平气再去批评人是最好的(其实我通常

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