大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 24.4_.doc

    圆锥的侧面积教学目标(一)教学知识点1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程.2.了解圆锥的侧面积计算公式并会应用公式解决问题.(二)能力训练要求1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程发展学生的实践探索能力.2.了解圆锥的侧面积计算公式后能用公式进行计算训练学生的数学应用能力.(三)情感与价值观要求1.让学生先观察实物再想象结果最后经过实践得出结论通过这一系列活动培养学生的观察想象实践能力同时训练他们的

  • 24.4.doc

    PAGE PAGE 1圆锥的侧面积教学目标(一)教学知识点1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程.2.了解圆锥的侧面积计算公式并会应用公式解决问题.(二)能力训练要求1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程发展学生的实践探索能力.2.了解圆锥的侧面积计算公式后能用公式进行计算训练学生的数学应用能力.(三)情感与价值观要求1.让学生先观察实物再想象结果最后经过实践得出结论通过这一系列活动培

  • 24.1_(2).doc

    圆(第2课时) 教学内容 1.圆心角的概念. 2.有关弧弦圆心角关系的定理:在同圆或等圆中相等的圆心角所对的弧相等所对的弦也相等. 3.定理的推论:在同圆或等圆中如果两条弧相等那么它们所对的圆心角相等所对的弦相等. 在同圆或等圆中如果两条弦相等那么它们所对的圆心角相等所对的弧也相等. 教学目标 了解圆心角的概念:掌握在同圆或等圆中圆心角弦弧中有一个量的

  • 24.1_(3).doc

    圆(第3课时) 教学内容 1.圆周角的概念. 2.圆周角定理:在同圆或等圆中同弧或等弧所对的圆周角相等都等于这条弦所对的圆心角的一半. 推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角90°的圆周角所对的弦是直径及其它们的应用. 教学目标 1.了解圆周角的概念. 2.理解圆周角的定理:在同圆或等圆中同弧或等弧所对的圆周角相等都等于这条弧所对的圆心角的一半.

  • 24.1_(1).doc

    第二十四章 圆 单元要点分析 教学内容 1.本单元数学的主要内容. (1)圆有关的概念:垂直于弦的直径弧弦圆心角圆周角. (2)与圆有关的位置关系:点和圆的位置关系直线与圆的位置关系圆和圆的位置关系. (3)正多边形和圆. (4)弧长和扇形面积:弧长和扇形面积圆锥的侧面积和全面积. 2.本单元在教材中的地位与作用. 学生在学习本章之前已通过

  • 24.4_弧长和扇形.doc

    弧长及扇形的面积教学目标(一)教学知识点1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程2.了解弧长计算公式及扇形面积计算公式并会应用公式解决问题.(二)能力训练要求1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程培养学生的探索能力.2.了解弧长及扇形面积公式后能用公式解决问题训练学生的数学运用能力.(三)情感与价值观要求1.经历探索弧长及扇形面积计算公式让学生体验教学活动充满着探索与创造感受数学

  • __3.6和全.doc

     36圆锥的侧面积和全面积教学目标1.使学生经历了圆锥的侧面积计算公式的探索过程。[来源:][来源:][来源:学§科§网] 2.掌握圆锥的侧面积计算公式,会利用公式进行计算,并会解决实际问题.  3.通过实际问题的教学,培养学生空间想象能力,从实际问题中抽象出数学模型的能力.  4.通过圆锥侧面展示图的教学,向学生渗透化曲面为平面,化立体图形为平面图形的“转化”的观点;回顾圆锥及其侧面展开图之

  • 24.2_位置关系.doc

    圆和圆的位置关系教学目标(一)教学知识点1.了解圆与圆之间的几种位置关系.2.了解两圆外切内切与两圆圆心距d半径R和r的数量关系的联系.(二)能力训练要求1.经历探索两个圆之间位置关系的过程训练学生的探索能力.2.通过平移实验直观地探索圆和圆的位置关系发展学生的识图能力和动手操作能力.(三)情感与价值观要求1.通过探索圆和圆的位置关系体验数学活动充满着探索与创造感受数学的严谨性以及数学结论的确定性

  • 24.1_(1).doc

    第二十四章 圆 单元要点分析 教学内容 1.本单元数学的主要内容. (1)圆有关的概念:垂直于弦的直径弧弦圆心角圆周角. (2)与圆有关的位置关系:点和圆的位置关系直线与圆的位置关系圆和圆的位置关系. (3)正多边形和圆. (4)弧长和扇形面积:弧长和扇形面积圆锥的侧面积和全面积. 2.本单元在教材中的地位与作用. 学生在学习本章之前已通过

  • 24.2_点和位置关系.doc

    点和圆的位置关系教学目标(一)教学知识点了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法了解三角形的外接圆三角形的外心等概念.(二)能力训练要求1.经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程培养学生的探索能力.2.通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题进一步体会解决数学问题的策略.(三)情感与价值观要求1.形成解决问题的一些基本策略体验解决问题策略的多

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部