5.1.2 弧度制选择题1.(2017·全国课时练习)将分针拨慢分钟则分钟转过的弧度数是( )A. B. C. D.2.(2018·全国高一课时练习)一段圆弧的长度等于其圆内接正三角形的边长则其圆心角的弧度数为A.B.C.D.3.(2018·全国高一课时练习)若扇形的面积为半径为1则扇形的圆心角为( )A.B.C.D.4.(2017·全国课时练
512 弧度制选择题1.(2017·全国课时练习)将分针拨慢分钟,则分钟转过的弧度数是()A.B.C.D.2.(2018·全国高一课时练习)一段圆弧的长度等于其圆内接正三角形的边长,则其圆心角的弧度数为A.B.C.D.3.(2018·全国高一课时练习)若扇形的面积为、半径为1,则扇形的圆心角为( )A.B.C.D.4.(2017·全国课时练习)把化成的形式是()A.B. C.D.5.(201
5.1.2 弧度制(用时45分钟)基础巩固1.已知扇形的圆心角为弧长为则扇形的半径为( )A.7B.6C.5D.42.若是三角形的最小内角则的取值范围是( )A.B.C.D.3.下列各角中终边相同的角是 ( )A.和B.和C.和D.和4.已知则角的终边在( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限5.下列转化结果错误的是( )A.化成弧度是B.
512弧度制(用时45分钟)基础巩固1.已知扇形的圆心角为,弧长为,则扇形的半径为()A.7B.6C.5D.42.若是三角形的最小内角,则的取值范围是()ABCD3.下列各角中,终边相同的角是 ()A和B和C和D和4.已知,则角的终边在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限5.下列转化结果错误的是()A化成弧度是B化成角度是C化成弧度是D化成角度是6.将化为形式为_____7.若
5.1.2 弧度制选择题1.(2017·全国课时练习)将分针拨慢分钟则分钟转过的弧度数是( )A. B. C. D.【答案】C【解析】分针拨慢分钟转过的角度为周角的角为正角因此弧度数为.2.(2018·全国高一课时练习)一段圆弧的长度等于其圆内接正三角形的边长则其圆心角的弧度数为A.B.C.D.【答案】C【解析】设圆的半径为利用余弦定理可以求得圆
512 弧度制选择题1.(2017·全国课时练习)将分针拨慢分钟,则分钟转过的弧度数是()A.B.C.D.【答案】C【解析】分针拨慢分钟,转过的角度为周角的,角为正角,因此弧度数为2.(2018·全国高一课时练习)一段圆弧的长度等于其圆内接正三角形的边长,则其圆心角的弧度数为A.B.C.D.【答案】C【解析】设圆的半径为,利用余弦定理可以求得圆内接三角形的边长圆弧长度等于内接正三角形边长,则圆
5.1.2 弧度制(用时45分钟)【选题明细表】 知识点方法题号弧度制4711角度制与弧度制互换135用弧度制表示角的集合261012扇形的弧长与面积公式8913基础巩固1.已知扇形的圆心角为弧长为则扇形的半径为( )A.7B.6C.5D.4【答案】B【解析】依题意为所以.故选B.2.若是三角形的最小内角则的取值范围是( )A.B.C.D.【答案】D【解析】设是三角形的最小内角则
512弧度制(用时45分钟)【选题明细表】 知识点、方法题号弧度制4,7,11角度制与弧度制互换1,3,5用弧度制表示角的集合2,6,10,12扇形的弧长与面积公式8,9,13基础巩固1.已知扇形的圆心角为,弧长为,则扇形的半径为()A.7B.6C.5D.4【答案】B【解析】依题意为,所以.故选B2.若是三角形的最小内角,则的取值范围是()ABCD【答案】D【解析
- 2 - 112 弧度制(1)一、课题:弧度制(1)二、教学目标:1理解弧度制的意义;2能正确的应用弧度与角度之间的换算;3记住公式(为以角作为圆心角时所对圆弧的长,为圆半径)。三、教学重、难点:弧度与角度之间的换算。 四、教学过程:(一)复习:初中时所学的角度制,是怎么规定角的?(初中时把一个周角的记为)(二)新课讲解:1.弧度角的定义:规定:我们把长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度
- 2 - 112 弧度制(2)一、课题:弧度制(2)二、教学目标:1 继续研究角度制与弧度制之间的转化;2.熟练掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及其应用;3.求扇形面积的最值。三、教学重、难点:弧长公式、扇形面积公式的应用。 四、教学过程:(一)复习:(1)弧度制角如何规定的?(其中表示所对的弧长)(2);.说出下列角所对弧度数.(练习)写出阴影部分的角的集合:(3)在角度制下,弧长公
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