《多彩的服饰》是浙教版《品德与社会》四年级下册第四单元共同生活的世界中的第三课本课旨在让学生知道世界上不同地区民族的人们有着自己民族的服饰引导孩子喜爱珍惜本国的服饰并尊重欣赏不同民族的服饰 听了谢老师的课后感觉这是一堂教师充满激情学生积极主动参与教学目标自然达成的优质课引领者谢老师能在充分分析教材的基础上把握教学目标设计教学过程整合教学资源通过精选妙用教学素材合理设计教学内容精心创设良好
多彩的服饰教材分析:《多彩的服饰》是小学人教版品德与社会四年级下册第四单元的第三课本单元的主题是共同生活的世界本课是以服饰为视角带领学生进一步深入地了解世界不同地区不同国家不同民族的特色服饰尊重欣赏不同的服饰文化本课分为三个部分:服饰窗引导学生了解和认识世界各民族服饰的多样性与独特性知识窗让学生了解和思考职业礼仪和颜色与服装的关系激发学生对人类文化传统的尊重和欣赏小小展示会是一个学习的延展活动学情
多 彩 服 饰 奉化市居敬小学 王明儿教学目标1知道世界上不同国家民族的人们都有自己的传统服饰懂得服饰是一种文化2知道服饰与色彩礼仪的关系初步了解各种各样的职业服饰3学会欣赏和尊重不同的传统服饰和民族服饰4懂得服饰与人们的生活密切相关培养学生的审美情趣教学重点知道世界上不同国家民族都有自己的传统服饰了解旗袍和阿拉伯长袍的相关知识知道服饰与礼仪的关系初步了解各种各样的职业服饰教
《多彩的服饰》导学单【学习目标】1知道世界上不同地区.民族的人们都有自己的民族服饰.2知道职业.礼仪.颜色与服装的关系.3了解服装发展的简史4尊重.欣赏不同民族的服饰重点:培养对不同民族多彩服饰尊重.欣赏的态度.难点:知道职业.礼仪.颜色与服装的关系.【自主学习】世界上许多国家和民族都有自己独特的民族服饰你知道哪些国家的代表服饰请你通过查找图片文字等完成下面的调查表
授课时间2014年 10 月 27 日 第 十 周 星期 一 总第 12 课时授课内容教学目标态度:1.通过了解我国少数民族的服饰懂得各族人民之间应当互相尊重 2.知道服饰反映出各族人民的智慧和才能同时也展现各民族的历史文化和精湛工工艺能力:培养学生对少数民族的了解能力提高收集处理信息的能力知识:1.了解艳丽多彩的服装搜集少数民族服饰的特点 2.能够通过民族服饰找出所属民
昔阳县子弟小学盟区集体备课表科 目品德与社会 年级四 课题多彩的服饰 第一课时课型探究主备人王爱平 单位子弟 授课教师王爱平单位子弟集备人员 目 标 预 设 评论修改学习目标了解世界上不同民族不同地区民族的人们都有自己的民族服饰知道礼仪与服饰的关系能根据不同的场合选择合适的服饰尊重和欣赏不同民族的服饰 重点难点知道民族文化礼仪与服饰的关系培养对不同民族多彩服饰尊重欣赏的态度
昔阳县子弟小学盟区集体备课表科 目品德与社会 年级四 课题多彩的服饰第二课时 课型探究主备人王爱平 单位子弟 授课教师王爱平单位子弟集备人员 目 标 预 设 评论修改学习目标知道世界上不同地区民族的人们都有自己的民族服饰知道职业礼仪颜色与服装的关系尊重和欣赏不同民族的服饰此栏参加集备的教师填写修改意见并签名 重点难点培养对不同民族多彩服饰尊重欣赏的态度知道职业礼仪颜色与服装的
自己的色彩季型色彩搭配的配色原则衣服的色彩搭配近似色相配 指两个比较接近的颜色相配如:红色与橙红或紫红相配黄色与草绿色或橙黄色相配等 不是每个人穿绿色都能穿得好看的绿色和嫩黄的搭配给人一种很春天的感觉整体感觉非常素雅静止淑女味道不经意间流露出来 纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调这使得人与人之间增加了和谐亲切之感从而有助于形成协同合作的格局另外可以利用低纯度色彩易于搭配的特点将有限的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级服 饰 图 案图 案 图案一词源于日本19世纪70年代日本人从西方引入Design一词将它翻译成图案其含义主要是指有关装饰造型的设计方案就汉语的字义来讲图有形象谋划之意案有文件方案之意所谓图案即可理解为谋划或形象的方案 将图案具体的应用到美术领域可以从广义和狭义两方面来理解从广义上讲图案是从美术角度对物质产品的造型结构
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