第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序
第一单元???认识图形(二)第一课时:认识平面图形总课时数:绿色圃中小学教育网授课时间:教学目标:1.通过拼摆画各种图形使学生直观感受各种图形的特征2.培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力3.能辨认各种图形并能把这些图形分类 教学重点:初步认识长方形正方形圆形和三角形的实物与图形教学难点:初步认识长方形正方形圆形和三角形的实物与图形教学准备:图形卡纸实物学具等教学过程: 一复习探究
人教版一年级下册数学教案全册2010年11月27日 星期六设为主页 加入收藏帮助 留言交流 登录 首页 主题阅读 tags 精彩目录 精品文苑 会员浏览 我的图书馆 休闲·怡情 艺术 音画 美女 笑话 小游戏 壁纸 风景 健康·养生 健身 食疗 治病 中医 减肥 经穴 亚健康 生活·情感
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序进行编
一年级 数学下册《课程纲要》学校西瓦店课程类型基础课程总课时60左右适用年级一设计时间设计教师李锦学生教材及其他资源背景分析一学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后其基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣通过这段时间的学习我发现学生们自觉性较差上课有小部分同学不注意听讲口算时比较马虎课下不能
第一单元:认识图形(二)单元教学内容:认识图形(二)单元教学目标:1能直观认识长方形正方形三角形平行四边行和圆这些平面图形能够辨认和区别这些图形2通过七巧板拼组图形能直观感受各种图形的特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力初步感受到数学与实际生活的联系第一课时 认识平面图形教学内容:认识平面图形 教学目标:1知识与技能认识长方形正方形三角形和圆知道这些常见图形名称并识
第一单元:认识图形(二)单元教学计划一单元内容及简析:认识图形(二)这部分内容是在上学期认识立体图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了这里主要是通过一些操作活动让学生初步体会长方形正方形平行四边形三角形圆这些平面图形的一些特征并感知平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是让学生通过摆拼剪等活动体会图形特征感知图形间的关系 二单元教学目标:1.知识与技能目标:让学
第一单元:认识图形(二)单元教学计划一单元内容及简析认识图形(二)这部分内容是在上学期认识立体图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了这里主要是通过一些操作活动让学生初步体会长方形正方形平行四边形三角形圆这些平面图形的一些特征并感知平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是让学生通过摆拼剪等活动体会图形特征感知图形间的关系 二单元教学目标1.知识与技能目标:让
一年级下册 数学教学设计第一单元:认识图形(二)单元教学内容:认识图形(二)单元教学目标:能直观认识长方形正方形三角形平行四边行和圆这些平面图形能够辨认和区别这些图形通过七巧板拼组图形能直观感受各种图形的特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力初步感受到数学与实际生活的联系第一课时 认识平面图形教学内容:认识平面图形 教学目标:1知识与技能认识长方形正方形三角形和圆知道这些常
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