第三单元:因数与倍数课 题因数和倍数第3单 元第 1 课时教学内容苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第3032页例1例2和试一试例3和试一试练一练第35页练习五第14题教学目标1.使学生认识倍数和因数能判断两个自然数间的因数和倍数关系学会找一个数的因数和倍数的方法能按顺序找出100以内自然数的所有因数10以内自然数的所有倍数了解一个数的因数倍数的特点 2.使学生经历探索求一个数的因数或倍数的方
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第二单元《因数和倍数》执笔: 审核: 五年级___班 : 2012年 月 日教学内容:例1例2教学重点:学会求一个数的因数或倍数的方法教学难点:理解和掌握因数和倍数的概念练习1填空:(1)在等式5×840中( )和( )是( )的因数( )是( )和( )的倍数(2)16有(
五年级数学下册第二单元知识复习和检测题 因数和倍数的定义2和6是12的因数12是2的倍数12也是6的倍数 18的因数有11829362. 一个数的因数个数是有限的一个数的倍数有无数个 任何数都有最小的因数1最大的因数本身最小的倍数也是本身3. 23和5倍数的特征 2的倍数的数特征是个位是02468是2的倍数的数叫偶数不是2的倍数的数叫奇数 5的倍数的数特征是个位是0或5 3的倍数的
因数和倍数一教学目标: 1通过整理复习让学生进一步掌握整除因数倍数质数合数偶数奇数分解质因数公因数最大公因数互质数公倍数最小公倍数等概念及其概念之间的联系和区别2掌握能被253整除的数的特征会分解质因数进一步理解和掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法以及它们之间的相同点和不同点进一步理解和掌握求三个数的最小公倍数的方法以及与求两个数的最小公倍数有什么不同3让学生经历数的整除的有关
五年级下册 HYPERLINK t _blank 数学第二单元《因数与倍数》检测题? 一填空题(30分)1因为3×6=18所以( ??)是( ??)的因数18是6的( ? ???)2在 HYPERLINK t _blank 自然数120中质数分别有(???????? ??????????????????? )3个位是(???????????? ??????)的
第二单元《因数和倍数》执笔: 审核: 五年级___班 : 2012年 月 日教学内容:综合练习教学重点:会正确判断出253的倍数教学难点:会运用253的倍数的特征解决实际问题练习1下列信息中的数十3的倍数的在其右边括号里画三角形是5的倍数的在其右边括号里画圆(1)五年级有27支小分队参加社区活动 27
第二单元《因数和倍数》执笔:审核: 五年级___班 : 2012年 月 日教学内容:教材第2324页教学重点:理解和掌握质数和合数的概念教学难点:能够正确判断出质数或合数练习1填空:(1)质数有( )个因数分别是( )和( )(2)合数至少有( )个因数(3)在1257911中( )既是质数又是偶数(
不哭啦上回的作业一点儿都不难的啦是哦看来上课听讲还是很有效果的21-因数与倍数 五( )班 : 一填空用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形有以下三种摆法:①可以摆成长是( )厘米宽是( )厘米的长方形即( )×( )12②也可以摆成长是( )厘米宽是( )厘米的长方形即( )×( )1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数(1)用12个小正方形摆成一个长方形你会摆几种(2)你能选择一种摆出来吗并且能根据你摆的长方形写出乘法算式吗1×12=122×6 = 123×4 = 122是12的因数6也是12的因数12是2的倍数12也是6的倍数为了方便在研究因数和倍数时我们所说的数指的是整数(一般不包括0) 你还能写出其它的乘法算式
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