两位数乘两位数—乘法估算教学目标: 1. 知识目标:结合具体情境在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算会说明估算的思路2. 能力目标:通过所学知识解决日常生活中简单的实际问题3. 情感目标:给学生创设主动探索估算知识的空间培养估算意识提高估算能力教学重难点:探索乘法估算的方法学会乘法估算教学准备:实物投影仪教学过程:一知识迁移导入新课1. 你能说出下列各数的近似数各是多少吗69227
两位数乘两位数(估算乘法)主备教师设计使用教师修改教学目标:1. 使学生能结合具体情境在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算会说明估算的思路2. 能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题3. 给学生创设主动探索估算知识的空间培养估算意识提高估算能力重难点:探索乘法估算的方法学会乘法估算教学准备:挂图幻灯创设的主要问题情景: 同学们在电影院里看过电影那么你们知道电影院里有多少排椅子每
两位数乘两位数(口算乘法)主备教师设计使用教师修改教学目标:1. 使学生经历整十整百数乘整十数的口算乘法的过程能比较正确熟练地进行口算2. 学会运用整十整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题3. 培养学生的观察能力口头表达能力和演绎推理能力重难点:引导学生发现整十整百数乘整十数的口算乘法的规律正确进行口算教学准备:挂图幻灯创设的主要问题情景:出示情景图:引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情
中国教育学会十一五科研重点课题(批准号:0819647A)《启发研究型教学系统及创新教学研究》科研研讨课例两位数乘两位数—乘法估算 第()课时教学设计 学校 贤丰实验小学研究课题 激励互动 和乐发展学科 数学研究课题激励互动 活化思维备课教 师罗晶晶受课教师汪学琼授课班级303304备课时间教学目标 1使学生能结合具体情境在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估
两位数乘两位数(口算与估算)这一教学内容实际是两课时教学口算为第一课时教学内容估算为第二课时教学内容我在这两课时的教学中都是用心去教这两课时的具体教学目标:一是尝试口算方法探究过程学会口算整十整百乘整百数整十数及两位数乘整十整百数(每位乘积不满十)二是探究两位数乘两位数的估算方法三是尝试估算的过程 估算的重要性进一步巩固口算在这个内容的教学中我主要采取三个教学突破点:一是利用多媒体教学首先讲
两位数乘两位数(不进位)主备教师设计使用教师修改教学目标:1. 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程体验计算方法的多样化2. 通过比较各种方法的优点和不足寻找最佳方法训练学生掌握优化策略的思想和方法3. 学会两位数乘两位数的笔算方法重难点:1. 掌握笔算方法并正确计算2. 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题教学准备:挂图幻灯创设的主要问题情景:观察情景图: 今天妈妈带小利去买书
两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)武当山特区草店小学 姜松【教学内容】小学数学三年级下册两位数乘两位数不进位笔算乘法教科书第63页例1及做一做【教学目标】知识与技能 1使学生进一步理解乘法的意义在弄清用两位数乘两位数算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式并能正确地进行计算2培养学生准确计算的能力3提高学生分析和解决问题的能力过程与方法 让学生经历两位数乘两位数的计
两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)【教学内容】小学数学三年级下册两位数乘两位数不进位笔算乘法教科书第63页例1及做一做【教学目标】知识与技能 1使学生进一步理解乘法的意义在弄清用两位数乘两位数算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式并能正确地进行计算2培养学生准确计算的能力3提高学生分析和解决问题的能力过程与方法 让学生经历两位数乘两位数的计算过程掌握及计算方法 情感态度与
两位数乘两位数的估算 [教学目标]1.经历探索两位数乘两位数估算方法的过程能估算一些两位数乘两位数的积2.在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题进一步发展数学思考提高解决问题的能力3.在探索算法喝解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立学习的信心[教学过程]:教学预案调整改进一情境导入 谈话:(出示主题图)今天明明邀请我们去它
两位数乘两位数—乘法估算 第()课时教学设计 学校 研究课题 学科 数学研究课题备课教 师受课教师授课班级备课时间教学目标 1使学生能结合具体情境在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算会说明估算的思路2能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题3?给学生创设主动探索估算知识的空间培养估算意识提高估算能力科研目标给学生创设主动探索估算知识的空间培养估算意识提高估算能力教
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报