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钢琴即兴伴奏我是学钢琴的我想知道怎样为歌曲的主旋律伴奏 就是即兴钢琴和键盘和弦 有什么简便方法吗答案:把固定唱名改成首调唱名法有难度的但是现在不做永远不会把现成的伴奏曲旋律部分唱或奏出来分析调式调性(如D自然大调c和声小调)确认没有离调和转调的情况下设置和声骨架(主属下属等)然后再利用你学习钢琴积累的织体感觉和声连接原则由少至多由易到难的练习最后再对照原伴奏这就是自学即兴伴奏的流程调式分析如
Ⅰ Ⅳ Ⅴ 三正三和弦的连接 和弦连接是指从一个和弦进行到另一个和弦根据声部连接时的要求和特点具体的和弦连接方法有两种方式: 1.和声连接法 指在同一个声部保留共同音的方法四五与三六度关系的和弦大多采用此连接方法上海钢琴家教: 3.确定伴奏音型
《钢琴即兴伴奏编配》课程教学大纲一前言(1)大纲的适用对象本大纲适用于学前少儿键盘教育音乐教学(2)总学时安排 总学时120学时(3)课程的性质目的和任务钢琴即兴伴奏就是根据歌曲的旋律在键盘上即兴弹奏用钢琴带动幼儿园的小朋友投入歌曲的情绪让歌声与伴奏共同塑造鲜明的音乐形象因此即兴伴奏不仅好是作为歌声的陪衬更重要的是对歌曲做积极的配合从情绪背景意境等方面加强歌曲的表现力使歌曲的音乐形象更加丰富
钢琴即兴伴奏的学习体会即兴一词通常是指没有经过缜密的思考和充分的准备而仅凭着因某种特定事物的激发而产生的瞬间的感受与冲动或只是根据临时的创造性的随想而惊醒的一种艺术创作和表演的特殊方式即兴这一方式广泛存在于多种艺术门类之中如文学中的即席吟诗赋词美术中的即席行书作画音乐中的即兴演唱演奏戏剧舞蹈中的即席表演等等比比皆是纵览古今从远古的艺术萌芽时期在21世纪的多元化艺术的发展阶段即兴式的创造也始终
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一些现代儿童教材常辅以一些形
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钢琴弹奏基本练法首先钢琴学习要求孩子具有注意力协调力与自信力这三种能力不能想象一个注意力不够集中脑眼耳手脚协调能力弱自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高的学生其二也正是钢琴学习对这三种能力的客观苛求使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个力的改观和提高这正是孩子练琴的益处之一 注意力协调力与自信力是怎样随孩子的钢琴学习不断深入而得到发展与提高的对此美国音乐教
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