大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ).doc

    教育法考试知识点总结选择题(10题每题2分20分)名词解释(5题每题3分15分)简答(5题每题7分35分)论述(1分15分)案例分析(1题15分问两小题可能是材料分析或写法律文书) : PAGE  : PAGE 1第一次课第一题:教育法治化要求做到(重点看看概念和四个方面的要求第11-12页)教育法制化是教育法律化和制度化的简称它是指国家机关制定完备的教育法律并依照法律的规定来

  • 初中.doc

    教 育 学第一章:教育与教育学第一节:教育的发展●教育的概念教育是培养人的一种社会活动是承传社会化传递生产经验和社会生活经验的基本途径广义:凡是增进人们的知识和技能影响人思想观念的活动都具有教育作用狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动教育与社会的发

  • -.doc

    第一章绪论一教育学的概念 三个层次: 所有教育学科的总称(也称教育科学) 课程的名称 教材的名称二教育学的研究对象是什么 教育现象 教育事实 教育规律 教育问题教育现象: a.教育现象是教育活动的外在表现 b.教育现象包含教育问题但并不是所有的教育现象都构成教育问题只 有当

  • 2010学能力.doc

    2010教师资格证考试教育教学能力知识点总结1教学技能的观点:活动方式说行为说结构说能力说知识说2教学技能:教学技能是教师在已有的知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式3教学技能的含义:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现教学技能是内外兼修的结果教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的4教学技巧教学技艺教学艺术是教学技能不同发燕尾服

  • 真题().doc

    #

  • 2010年河南省中学().doc

    什么是体态语言它有什么特点以身体的姿势手势眼神和面部表情为主要表达手段的交际工具特点: (1)以视觉形象为信息载体(2)丰富的表现能力(3)较强的感染能力(4)表意的模糊性? 怎样增强班集体的凝聚力(1)应有一个集体奋斗目标 (2)积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动 (3)实行民主管理 (4)要注意强化感情 (5)教师要真诚地爱学生 (6)为学生搭建展示才华增长才干的舞台简述如何提高里的

  • 录用.doc

    第一章 教育心理学概述1.教育心理学的研究对象确定为教育与教学过程中的心理现象与规律包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育2.学习心理是教育心理学的核心3.教育心理学对教育实践的指导意义:1)帮助教师更新教育观念提高自我教育的能力2)为实际教育提供科学的理论指导3)帮助教师准确了解学生的问题预测并及时干预学生4)帮助教师结合实际教学进行研究4

  • 复习题.doc

    《班主任复习题》第一章 班主任工作的历史演变 第二章 班主任工作的基本原理简答和论述题1班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面P141)班主任工作将构建以生为本的新模式2)班主任工作要现实生活更新德育内容3)班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养4)班主任工作要体现民主性5)班主任工作要注重整合教育力量形成立体育人网络2班主任是班级群体组织的者这一角色形象和功能主要体现在

  • 与能力.docx

    #

  • 个人山东省_学复习料汇_全.doc

    中学教育心理学概述中学教育心理学是研究中学学校情景中学与教的基本心理规律的科学是应用心理学是心理学与教育学的交叉学科但并不意味着它是一般心理学在教育中的应用心理学是一门基础学科内容包括5个因素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)和3个过程[学习过程:核心教学过程评价反思过程]多选:教学媒体都有哪些形式教学环境[物质环境和社会环境]心理学发展[初创时期发展时期成熟时期完善时期(布鲁克4成果)]

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部