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  圆柱和圆锥（回顾整理）教学目标：1通过回顾整理，加深对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。2进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学重难点：加深对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解，进一步将知识系统

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  回顾整理教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册29-31页。教材简析“回顾整理”部分由上、下两部分组成。上半部分是以学生对话的方式引发学生对圆柱和圆锥的有关知识进行回顾，并以表格的形式从圆柱和圆锥的特征、体积计算公式两方面进行整理。下半部分以框图的形式呈现出圆柱体积计算公式的推导过程。这样在注重“知识与技能”的同时，着力凸显了“过程与方法”。旨在引导学生对圆柱和圆锥有关知识及

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  圆 柱 与 圆 锥整理和复习圆柱的特征：两个底面积相等侧面长=底面周长侧面高底面底面圆锥的特征：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高。圆柱表面积=侧面积+底面积?2基 本 公 式圆柱侧面积=底面周长?高圆锥体积=底面积?高÷3圆柱体积=底面积?高V=shS=2πr×hS=2×πr2＋2πr×h1从上面看以下几个立体图形，分别看到的是什么图形？请用线连一连。2、填表格（1）做一个圆柱形烟囱要用

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  万以内数的认识万以内数的认识读数写数比较大小近似数数位顺序表组成整十、整百、整千数的加减法数位顺序表数位十位百位千位万位……个位一十百千万……计数单位10101010每相邻两个计数单位之间的进率都是10,它们是十进关系万以内数的读法1、从高位起，按照数位顺序读。 （千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。）2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”， 末尾不管有