课题: 4的乘法口诀【教学目标】1结合具体情境经历编写4的乘法口诀的过程初步会计算4以内的两个数相乘培养学生有条理地思考问题的习惯2组织学生通过说一说连一连活动训练学生主动探索合作交流的学习方法【教学重难点】4的乘法口诀【教学过程】一复习导入带领学生复习235的乘法口诀1指名背诵235的乘法口诀2对口令游戏[设计意图]组织复习进一步熟悉口诀为下面的教学活动做好铺垫二探究新知1师:小聪和小丽
表内乘法(一)5的乘法口诀教学目标:1.熟记5的乘法口诀会用口诀进行计算2.经历归纳5的乘法口诀的过程知道5的乘法口诀是怎样得来的3. 使学生在教学活动中体会数学的价值增强学习数学的兴趣4. 通过观察操作思考讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作学习意识重点难点:充分利用了学生的生活经验和知识基础了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义用口诀进行计算是本节课的学习重点和难点教具学具准备:例1情
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6的乘法口诀一复习?1.说出下列算式的得数和所用的口诀 口诀:5×34×23×3 口诀:5×24×34×5?1589101220三三得九二五一十三四十二四五二十二四得八三五十五 三四十二 四五二十 三五十五 三四十二 四五二十 三五十五三四十二 四五二
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5的乘法口诀5555=204 5= 5 4=2020一共用了多少根小棒你是怎么数的□×□=□□×□=□口诀: 4×5=(? ) (? )×5=15 三五(? )二五(? ) (? )得五 1×5=(? )四五(? ) (?
课题: 23的乘法口诀【教学目标】1在教师帮助下经历23的乘法口诀的编写过程使学生进一步体会乘法的意义在理解的基础上熟记23的乘法口诀2进一步培养抽象概括能力和语言表达能力培养学生合作学习认真观察独立思考问题的习惯3进一步感受数学与生活的联系培养学习数学的兴趣【教学重难点】1使学生熟记23的乘法口诀能够比较熟练地进行乘法计算2进一步明确乘法口诀的含义和来源【教学过程】一创设情境师:小聪和小
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5的乘法口诀一共用了多少根小棒你是怎么数的□×□=□□×□=□口诀: 4×5=(? ) (? )×5=15 三五(? )二五
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级23 4的乘法口诀我们种的向日葵发芽了1个21×22 2×12一二得二2个22×24二二得四向日葵长高啦乘法算式:3×2=6口诀:二三得六填一填使圈中的数相加得框内的数 94注意:每个图中的 中是同一个数呀33322一共用了多少根小棒1– 5 的乘法口诀表:横着读一读一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三
6的乘法口诀 教学目标 1.引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义编出6的乘法口诀. 2.在编口诀的过程中引导学生们找出6的乘法口诀的规律初步熟记6的乘法口诀会用乘法口诀正确求积. 3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力培养学生
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