相关文档

• 物理：1.2《库仑定律》课件（新人教版选修3-1）.ppt

  三元电荷：最小的电荷量叫做元电荷注：所有带电体的电荷量或者等于e或者是e的整数倍即电荷量是不能连续变化的物理量电荷量的常用值： e=×10－19C 五比荷：电子的电荷量e与电子的质量me之比称为电子的比荷电子的比荷：e me=×1011Ckg（me=0．91×10-30kg）点电荷 训练3真空中有AB两个点电荷相距r时相互作用力为F欲使它们之间的相互作用力变为F4下列说法可行的是（

• 物理：1.2《库仑定律》导学案（新人教版选修3-1）.doc

  二库仑定律一知识点归纳1．当带电体之间的 比它们自身的大小大得多时带电体的形状和体积对相互作用力的影响可以忽略不计这时的带电体可以看作 2．库仑定律：真空中两个 间相互作用的静电力跟它们的 成正比跟它们的 成反比作用力的方向在 上公式：F= 式中k叫做 如果公式中的各

• 物理：1.2《静电力_库仑定律》课件(鲁科版选修3-1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 静电力 库仑定律 我们知道同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引.那么电荷间的相互作用力与什么哪些因数有关呢 早在我国东汉时期人们就掌握了电荷间相互作用的定性规律定量讨论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑.库仑做了大量实验于1785年得出了库仑定律.库仑定律实验库仑扭秤内容：真空中两个点电荷之

• 1.2-库仑定律-每课一练（人教版选修3-1）-（1）.doc

  库仑定律一·选择题（每题4分共48分）1．下列说法中正确的是(　　)A．点电荷是一种理想模型真正的点电荷是不存在的 B．点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C．根据Fkeq f(Q1Q2r2)可知当r→0时F→∞D．一个带电体能否看成点电荷不是看它的尺寸大小而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计2．两个相同的金属小球(可看作点电荷)带有同种电荷且电量之比为1∶7在真空

• 高中物理新课标版人教版选修3-1精品课件：1.2《库仑定律》(PPT课件可编辑).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标人教版课件系列《高中物理》选修3-11.2《库仑定律》教学目标(一)知识与技能1．掌握库仑定律要求知道点电荷的概念理解库仑定律的含义及其公式表达知道静电力常量．2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．3．知道库仑扭秤的实验原理．(二)过程与方法通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素再得出库仑定律(三)情感态度与价值观

• 高二物理同步训练：1.2《库仑定律》（新人教版选修3-1）.doc

  高二物理同步训练试题解析一选择题1．如图1－2－11所示两个带电球大球的电荷量大于小球的电荷量可以肯定(　　)图1－2－11A．两球都带正电B．两球都带负电C．大球受到的静电力大于小球受到的静电力D．两球受到的静电力大小相等解析：选D.由题图可知两带电球相互排斥则说明两球一定带有同种电荷但不能确定是正电荷还是负电荷故AB错两带电球间的静电力具有一般力的共性符合牛顿第三定律故选项C错D对．2．

• 高二物理同步训练：1.2《库仑定律》（新人教版选修3-1）.doc

  #

• 1.1《电荷库仑定律》精品课件_新人教版选修1-1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标人教版课件系列《高中物理》选修1-11.1《电荷库仑定律》教学目标(一)知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念．2．了解静电现象及其产生原因知道原子结构掌握电荷守恒定律3．知道什么是元电荷．4．掌握库仑定律要求知道知道点电荷模型知道静电力常量会用库仑定律的公式进行有关的计算．(二)过程与方法2通过对原

• 高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：1.1《电荷库仑定律》PPT课件（新人教版选修1-1）.ppt

  3类比质点理解点电荷通过实验探究库仑定律并能灵活运用（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质认识理想化是研究自然科学常用的方法培养科学素养认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用重点：电荷守恒定律库仑定律和库仑力难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题库仑定律的理解与应用教具：丝绸玻璃棒毛皮硬橡胶棒绝缘金属球静电感应导体通草球多媒体课件

• 高中物理新课标版人教版选修3-1精品课件：1.2_库仑定律_(PPT课件可编辑).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标人教版课件系列《高中物理》选修3-11.2《库仑定律》教学目标(一)知识与技能1．掌握库仑定律要求知道点电荷的概念理解库仑定律的含义及其公式表达知道静电力常量．2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．3．知道库仑扭秤的实验原理．(二)过程与方法通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素再得出库仑定律(三)情感态度与价值观