课题与教学内容6古诗二首课时安排2课时教学目标知识技能1正确认读本课9个生字正确书写10个生字2有感情地朗读古诗背诵古诗了解古诗的大概意思过程方式在两首古诗的对比朗读中明了诗与诗之间的内在联系迁移学法体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感态度情感激发学生体会乡情和友情的真挚情感体会爱所蕴涵的魅力和价值并学会关爱他人以人为善教学札记教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课
8 现代诗二首教 材:冀教版小学语文五年级上册单 元:珍惜生命板 块:教学设计教材分析: 《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品全诗围绕我微笑着走向生活这一主题采用一种明白晓畅的表达方式历数面对平坦崎岖幸福不幸时采取的不同态度展现了一种超然豁达平易恬淡的人生态度《假如生活欺骗了你》是被誉为俄罗斯文学之父的伟大诗人普希金的作品这首诗写于他被沙皇流放的日子里诗人在这样的
古诗二首教学要求: 知识与技能: 1.学习本课和生字新词 2.正确流利有感情地朗读课文背诵课文 3.读懂诗句体会诗人与友人间的真挚友情 过程与方法: 结合文中插图朗读感悟诗句的意思体会诗歌表达的思想感情 情感态度价值观: 体会诗人对友人的真挚情谊教育学生要珍惜友情友爱互助教学重点:读懂诗句体会诗中表达的思想感情教学时间:2课时教学过程:第一课时一谈话导入
人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案一学习目标1识记本课四个生字并正确书写运用2体会诗人借不同景物抒发情怀的写法3感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情二教学过程第一课时(一)导游介绍激趣导入(出示地图标明瓜洲京口的大略位置)1谈话:今天老师给你们当导游好不好a.汴水流泗水流流到瓜洲古镇头这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰瓜洲曾
人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案一学习目标1识记本课四个生字并正确书写运用2体会诗人借不同景物抒发情怀的写法3感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情二教学过程第一课时(一)导游介绍激趣导入(出示地图标明瓜洲京口的大略位置)1谈话:今天老师给你们当导游好不好a.汴水流泗水流流到瓜洲古镇头这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰
第5课 《古诗词三首》教案一学习目标1识记本课四个生字并正确书写运用2体会诗人借不同景物抒发情怀的写法3感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情二教学过程第一课时 (一)导游介绍激趣导入(出示地图标明瓜洲京口的大略位置)1谈话:今天老师给你们当导游好不好a.汴水流泗水流流到瓜洲古镇头这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰瓜洲曾
设计意图: 本课中的两首古诗都是描写秋景的读了之后我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉《赠刘景文》写的是秋末的景色荷枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出了秋天的特点其中描写菊花傲寒斗霜的气慨间接表达了对人的敬佩之情《山行》描绘的是秋之色展现出一幅动人的山秋色图内容形象生动色彩明丽尤其霜叶红于二月花给了使我们以美的享受两首诗都配有插图便于对诗意的理解 二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少这两首诗有不少学生
教 学 设 计三年级 语文 第 15周教学内容28古诗二首课时共2课时第1课时教学目标1会认4个字和1个多音字会写6个字2通过看注释查字词典理解每首古诗的含义教学重点识字写字教学难点识字写字教具生字词语卡片设计者三年教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程一谈话导入1指名读第一首古诗《送元二到安西》2齐背
此诗对字的锤炼被人称道春风又绿江南岸的绿字形象鲜活春意盎然读来仿佛有阵阵春风扑面书成封就之际似乎已经言尽但当捎信的行人就要上路的时候却又忽然感到刚才由于匆忙生怕信里漏写了什么重要的内容于是又匆匆拆开信封复恐二字对诗人的心理刻画入微而这种并不确切的恐促使诗人不假思索地作出又开封的决定诗人没有写写信的具体过程和具体内容只撷取家书就要发出时的这个细节正显出他对这封意万重家书的重视和对亲人的深切思念──千
人教版小学语文五年级下册教案《古诗词三首》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学 刘杰博 QQ:449276438知识与能力:认识本课4个生字会写7个认识的字理解弄怪生相媚好亡赖等词语在诗句中的意思 情感态度价值观:体会诗词的意境丰富学生情感从诗句中感受童年的快乐过程与方法:有感情地背诵课文默写《牧童》能用自己的话表达诗词的意思学习重点 体会诗词意境练习感情朗读 课时安排2课时 课前准备配乐磁带
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报