单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学(下册)第四单元 2物体形状改变以后肥城市王瓜店 王传民力的作用效果改变物体的形状或体积(使物体发生形变)效果之二:效果之一:改变物体的运动状态运动状态的改变是指:物体速度的快慢和运动方向的改变物体形状改变以后原来的形状变长(
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学下册课件物体的形状改变第四单元 无处不在的力苏教版小学科学四年级下册物体形状改变以后物体名称原来的样子用力时的样子去掉力后的样子橡皮筋弹簧海绵钢尺当物体受到外力作用时形状或体积会发生改变去掉外力后又恢复到原来的形状或体积这种性质叫做弹性这种能使物体恢复到原来形状或体积的力叫做弹力1实验(1)弹簧固定在铁架台
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)四年级科学下册课件物体的形状改变第四单元 无处不在的力看图想想物体的形状有什么变化呢力的作用效果改变物体的形状(使物体发生形变)效果之一:实验每次增加一个钩码并测出弹簧的长度想一想: 弹簧增加的长度有什么规律实验效果之二:运动状态的改变是指:物体速度的大小和运动方向的改变改变物体的运动状态相互作用 作用效果物体对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验小学 杨 艳 赵 争 物体受到外力作用时形状或体积会发生变化 去掉外力后又恢复原来的形状或体积这种性质叫做 弹性 这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做 弹力 说说看 我们主要利用的是什么物体的弹性谁对它施加了外力它发生了什么变化产生的弹力有什么作用拉力与弹簧拉伸长度之间的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物体的形状改变以后连云港建宁小学 孙秋杰活动要求:用捏一捏拉一拉压一压的方法看一看自己带来的物体有什么变化 汇报要求:一个同学用实物演示另一个同学来描述 当物体受到外力作用时形状或体积会发生改变去掉外力后又恢复到原来的形状或体积这种性质叫做弹性 这种能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力探究要求:①将小黑
《物体形状改变以后》教学反思东渡二小 张敏惠《物体形状改变以后》是苏教版四年级下册第四单元无处不在的力中的内容教材首先引导学生对身边一些常见的弹性物体进行观察研究然后分析整理实验数据找出这些物体的相同性质——都有弹性在此基础上进一步研究这些物体通过实验知道这些物体在恢复原来形状的时候要产生一种力——弹力接着了解弹力在生活中的应用为了对弹性弹力有更深入的了解和认识教材还安排有关弹簧拉伸的长
《物体的形状改变以后》教学设计及反思教学目标: 能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征能够区分弹力与弹性能够做弹簧拉伸长度与拉力之间的实验教学重点: 知道物体受力时形状发生变化去掉外力时恢复原来的形状教学难点: 了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系教学准备: 弹海绵簧橡皮筋钢尺硬币铁架台标尺拉力器教学过程: (一)导入1(出示拉力器)今天老师带来一件物品你们知道它是什么吗想不想玩一玩2在同学拉
物体的形状改变以后》教学课例福建省长乐市梅花中心小学 刘峰指导:许碧肖一教学设计理念: 探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径根据课标理念教学设计力求贴近生活以生活中的现象身边的材料为学习的切入点用学生的亲历活动充实教学过程突出科学学习要以探究为核心的基本理念注重学生的亲身经历培养学生的探究能力结合教材学生的实际着重锻炼学生观察假设设计
(苏教版)四年级科学下册教案第四单元 无处不在的力2.物体的形状改变一教学目标? 过程与方法1.??能够探究发现生活中弹性物体的共同点2.??能够通过实验感受弹力的大小与方向3.??能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的实验科学知识1.知道物体受力时形状发生变化去掉外力时恢复原来的形状这种性质叫做弹性2.知道物体发生形变时会产生弹力3.了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系情感态度与价值观1.乐于研究
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