教学内容:青岛版五年制四年级下册第135---136页的内容教学目标:1.通过简单的实例初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用2.认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识3.理解优化的思想形成从多种方案中寻找最优方案的意识提高学生解决问题的能力4.感受到数学在日常生活中的广泛应用尝试用数学的方法解决生活中的简单问题教学重点: 体会优化的思想教学难点: 寻找解决问题最优方案提高
抓住课文隐含要求合理安排教学内容——PEP8 UNIT1教学反思经过开学近两周的校园学习生活学生们都逐渐进入了学习状态到今天刚刚结束了英语第一单元的英语教学从学生的反馈作业反馈以及对他们平时练习和早读的观察我对第一单元的教学有如下反思和感悟从表面内容来看本单元所教学的单词全部都是学生在五年级时所掌握的四会单词的基础上稍做了改动:形容词的比较级----在原有单词的基础上以末尾加后缀-er为
知识单元计划学时教学内容及学时安排教 学 基 本要 求理 论 教 学内 容学时课 外作 业课内实践项 目学时场所绪论2应用文书的涵义分类应用文书的制作和处理程序2阅 读《办法》课室(下同)了解本课程的基本特点认识本课程的重要性应用文书格 式2公文的格式法规与规章和杂体文书的格式做复习与练习题指出病例的格式毛病掌握公文的格式掌握法规与规章和杂体文书格式的特点行文制 度3行文关系行文方向
合理安排时间(沏茶问题)时间: 地点:四(4)班 授课人:谢彩英教学目标:能够用合理快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题懂得在同一时间内所做事情越多效率就越高重点:能够用合理快捷的方式解决生活中的简单问题难点:提高寻找最优方案解决问题的能力教学进程:一情境导入1出示情境图早上起来小明吃饭需要10分钟收听新闻广播需要15分钟师:你认为怎样安排这两项活动最省时间只要我们合理安排
合理安排时间始丰小学 邢袁玫【教学目标】在合理安排沏茶的问题中认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识通过小组合作经历沏茶问题的探究过程感悟合理快捷解决问题的方法体会统筹安排的数学思想和方法感受数学与生活的密切联系逐步形成合理安排时间的良好习惯【教学重难点】探究沏茶问题的最优方案学会合理安排时间【教学过程】课前谈话(游戏):生活中我们有很多事情可以同时进行你能根据老师出示的句
教后反思 这一节课通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用来感受数学的魅力其特点主要体现在以下几个方面: 1灵活运用教材促使学生积极参与教学活动 由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手调整了教材内容精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶而是让学
《合理安排时间》教学设计教学内容: 人教版小学四年级数学上册数学广角——合理安排时间教学目标:1通过简单的生活事例让学生学会选择合理快捷的方法解决问题 2会用流程图表示事情的安排顺序 3经历沏茶问题的探索过程体会统筹安排的数学思想和方法 4通过教学活动感受生活与数学的联系使学生养成合理安排时间的良好习惯 教学重难点 :重点:能根据实际情况合理安排时间 难点:会用流程图表示事情的安排顺序 教学
课题:合理安排时间(第二稿)课时:第七单元第二课时课型:新授课教学目标:知识与技能目标:培养学生用数学方法解决实际问题的能力使学生初步理解同时做两件以上事情时计算时间的方法使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识过程与方法目标:让学生通过设计交流体会等活动经历运用统筹思想合理安排时间的过程体验运筹思想在日常生活中的应用情感目标:使学生初步形成合理安排时间提高办事效率的意
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谜题:世界上最长而又最短最快而又最慢最平凡而又最珍贵的是什么谜底:时间合理安排时间执教:周明英 小明帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶怎样才能尽快让客人喝上茶烧水洗水壶洗茶杯接水找茶叶沏茶:8分钟:1分钟:2分钟:1分钟:1分钟:1分钟沏茶前要做些什么事呢2.小组长分工:两人操作一人记录一人算时间一人汇报 小组合作要求:1.用准备好的
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