湖南长郡卫星远程学校由果推因选择一个侧面一个角度构思作文③从比较老鹰与乌鸦的角度看:有力量 有技巧就能成功反之必然失败东 施效颦是不能成功的④从牧羊人的角度看:忘乎所以自不 量力是非常可笑的⑤从孩子的角度看:尽管乌鸦自不量 力但还有敢于尝试的可爱一面⑥从比较牧羊人和孩子的角度看:看问 题还是全面一点好从孔雀的角度看 正是由于丑陋的乌鸦与美丽动人的孔雀间的对比与比较才使得乌鸦与孔雀间两者真实的一面
湖南长郡卫星远程学校 据《世界新闻报》:索菲娅·尤索夫是英国尽人皆知的数学神童13岁时便考入牛津大学2000年时年15岁的她由于不满父亲的高压政策愤然辍学离校出走记者假扮嫖客打探到这位昔日神童鲜为人知的生活现状她竟沦为街头拉客的妓女探究小结 酒足饭饱之后天色已不早此次聚会该结束了可究竟谁埋单我看大伙好像都没有要慷慨解囊的意思这时候阿辉掏出手机按了一串然后说:小李今晚所里扫赌抓到
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清兵卫 志贺直哉(日本) 志贺直哉(1883-1971年)日本著名小说家被日本评论家誉为小说之神
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语 文九年级 上册义务教育课程标准实验教科书8. 清兵卫与葫芦 志贺直哉 板块:教学设计—课件 复述情节 这篇小说的开头说:这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事请你阅读全文把这个故事用自己的话讲出来问题思考1课文哪些
高潮 砸碎葫芦 三:很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动结合上下文体味下列句子描写的传神之处并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动1于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收清兵卫连哭也没哭一声 2他的脸无人色的回到家里靠火炉边发呆 3清兵卫只是脸色发青不敢作声 两个孩子的不同遭遇再一次真实地反映出清兵卫所处的令人窒息的环境家庭里的父母学校里的教师的强制扭曲造成了他可悲的人性的毁灭
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元话题 情节编辑:黄 宗 海一导入新课0.1元=50元=600元 可能吗清兵卫葫芦与(日本)志贺直哉二析题1清兵卫在文中扮演什么角色2葫芦在文章结构上起什么作用2与字是什么意思可见清兵卫与葫芦是什么关系三整体感知课文课文主要写了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公式:0.5﹦50 ﹦600 但是在文学上是成立的源于《清兵卫与葫芦》请语文课代表论证这个公式是如何成立的 [日本]志贺直哉清兵卫与葫芦小说开头这样写到:自从发生这件事以后清兵卫和葫芦就断了关系过了不久他又有了代替葫芦的东西正如他过去热衷于葫芦一样现在他热衷着绘画……1.小说采用了哪种记叙方式有什么作 用2.这件事指
清兵卫与葫芦【日】志贺直哉导入我们已经学习了很多关于小说的理论知识如叙述场景人物主题等这些都不可或缺但我们在平时的阅读中却都感受到决定一篇小说能引人入胜的——是——(停顿等学生回答出情节后板书情节)今天我们一起走入日本作家志贺直哉的《清兵卫与葫芦》来探讨情节的奥秘知人论世志贺直哉是日本白桦派的代表作家在日本文学史上地位很高甚至被誉为小说之神至今他的许多作品仍被选入日本国语教科书是中小学生学习
《清兵卫与葫芦》学习要点 小说通过写清兵卫热衷葫芦的心被老师和家长击碎的故事批判了粗暴扼杀少年个性的做法呼吁要尊重个性让个性自由发展 一基础知识 1红色的字注音 热衷( )茶卤( ) 熠熠( ) 檐廊( ) 呵叱( ) 干涉( ) 砸碎( )校役( ) 薪水( ) 嘀咕( ) 名伶( ) 2形近字 ┏(guàn)灌溉 ┏(cā)擦玻璃 ┏(yán)屋檐
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