本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题7 / NUMS7 《生活中的负数-温度》教学设计? 教学内容:北师大版四年级上册第七单元第87~88页。? 教学目标:? 1.利用温度的情境了解正负数的表示方法,感受引入负数的必要性,并会正确读写。2.借助温度的情境感受负数的意义,会比较温度背景下两个负数的大小。3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 (北师大版)四年级数学上册温度班级: :得分: \t _blank 课前练习:1、将下列的气温用正负数的方式表示。 18℃零下12℃35℃0℃ 零下24℃() ( )( ) ( ) ( ) 练习:1、用正数或负数表示下面的数量。⑴如果向东走150米记作+150米,那么向西走200米记作
温度北京-5~5℃ 青岛 0~6 ℃哈尔滨 -12~3 ℃拉萨 -20~-3 ℃台北 5~10 ℃ 你会读出下面的温度吗?- 2 ℃- 11 ℃ 9 ℃ 20 ℃ - 5 ℃ 0 ℃笑笑的难题北京今年某一天的最高温度是5摄氏度,最低温度是负2摄氏度。 你会写出这两个温度吗?温度计你能找出5 ℃和- 5℃吗在0上面的数是零上温度在0下面的数是零下温度你会比较这些温度的大小吗5℃0℃-5℃零上温度高于
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题8 / NUMS8 《温度》教学设计教学背景:温度的知识在生活中随处可见,温度计、天气预报等等,学生从生活中学习数学,既有趣味性又有挑战性。四年级的学生已经具有一定的观察、分析能力,也能够自主学习,这些都为本节课的教学奠定了基础。教学课题:《温度》教学目标: 1、利用温度的情境了解正负数的表示方法,感受引入负数的必要性,并会正确读写。
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 北师大版小学数学四年级上册《温度》教学设计一、教材分析本单元内容是在一、二、三年级各册学习的“认识万以内的数”、三年级下册“认识小数、分数”和四年级上册“体会万、亿等大数的实际意义”的基础之上所学习的内容。本课是本单元的第一课时,在学本节课之前,日常生活中同学们对温度并不陌生,对正负数的感知也是比较丰富的,但他们的
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本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《温度》教学设计教学目标1.利用温度的情境了解正、负数的表示方法,感受引入负数的必要性,并会正确读写。2.借助温度的情境感受负数的意义,会比较温度背景下,两个负数的高低。教学重点 目标2教学难点 目标1教学用具 多媒体课件、自制温度计教学过程一、谈话导入同学们,今天早晨上学的时候,大家感觉天气怎么样?(冷)是啊,天
《温 度》教学设计【教学目标】: 1利用温度的情境了解正负数的表达法感受引入负数的必要性并会正确读写 2借助温度的情境感受负数的意义会比较温度背景下两个负数的高低【教学重难点】: 1利用温度的情境了解正负数的表达法感受引入负数的必要性会正确读写 2借助温度情境会比较温度背景下两个负数的高低【教学过程】 一【导】谈话引入渴望温度 运城是我们美丽的家乡四季分明气温变化有规律
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时45授课时间学习内容温度学习目标1、了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。2、会比较两个以下温度的高低。学习重点了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确地读写。学习难点知道负数表示
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 秋游 \t _blank 教学目标: 1、 通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。 2、 能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。 重点难点:进行计算,并能解决生活中的实际问题。 教学过程: 一、 创设情景:
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