相关文档

• 高考语言表达之仿写专题ppt课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级

• 高考语言表达之仿写.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童建中制作单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级

• 高考语文语言表达之简明篇课件..ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语言表达的简明连贯得体之简明篇简明就是简要明白简要就是用较少的文字把主要的意思说出来不重复不啰嗦明白意思清楚明白不会令人费解或误解概括起来说简明就是用尽可能少的语言传递尽可能多的信息达到尽可能高的准确和可理解度 语言简明 [简明]以尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息并取得最佳效果㈠避免罗嗦㈡避免歧义㈢避免晦涩　不说废话防止误

• 高考语文语言表达之连贯篇课件.ppt

  [连贯]在书面表达中遵从句际排列与组合的规则并使语言之间联系与衔接更为通畅2例4．把下列句子组成前后衔接意思完整的一段话（只写句子的序号）（3分） ①出现在我们面前的是一座美丽的小城 ②城中有一条小河流过河水清澈见底 ③到了札兰屯原始森林的气氛就消失了 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中 ⑤走出小城郊外风景幽美绿色的丘陵上长满了柞树 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下 答：_________________

• 高考复习专题之：语言表达——得体.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语言表达——得体高考复习专题之得体 指能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求也就是说在运用语言时要根据不同的语境条件和不同的语体特征选用恰当的语句来表情达意分清不同的对象不同的场合不同的目的等要素使语言发挥最佳效果知识点解说良言一句三冬暖恶语伤人六月寒 高考命题趋向：得体的考查大都侧重在人与人的称呼上语境场合上情感色

• 高考仿写课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 中考语文专题课件仿写训练.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级仿写训练学习目标：1学习并掌握仿写的方法2运用所学知识尝试仿写什么是仿句解说：是依据相关的句式按照相同的修辞手法特定的语言环境不同的要求仿写出意义上有密切关联的符合试题要求的句子这实际上是语法修辞标点等知识的综合运用仿句的类型：1以名句做例句式仿写2修辞类仿写3关联词类仿写4嵌入式仿写5续写式仿写6对联式仿写1以名句做例句式仿

• 高考语文语言表达复习专题——拟写广告词.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前欢乐时光网络流行语：1广告看得好好的突然蹦出个电视剧2严禁在播放广告的时候插播电视剧 用了这种牌子的牙膏牙口太好了拟写公益广告词[高考语文专题复习]从内容看： 公益广告词1公共场所测试美德不设监考祝您合格2不要让我无故流泪(水龙头)3轻轻的我走了正如我轻轻的来(阅览室)向公众传达真善美的广告就是公益广告考点解读从历史看：

• 中考专题复习课件：仿写.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中考专题复习-------仿写篇 如果我是一株小草就要增添一份春色 如果我是 就要 如果我是 就要 如果我是 就要

• 2015高考语言表达得体课件胡.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2015届高三语文复习语言表达得体高三(8)班讲课人：胡冬晖课前小故事 你从这个故事中得到哪些启示 有个人请客看看时间过了还有一大半的客人没来主人心里很焦急便说：怎么搞的该来的客人还不来一些敏感的客人听到了心想：该来的没来那我们是不该