相关文档

• 《三打白骨精》教学实录（窦桂梅）.doc

  ? 《三打白骨精》窦桂梅一导入1．明清小说板书：小说　说说四大名著板书：《西游记》?你的脑海中一定会出现谁——?2．视频：猪八戒师介绍猪八戒的自我评价3．孙悟空的图片聊聊他火眼金睛视频4．这是谁啊板书：白骨精取经路上还有哪些妖精出示妖精的名字(学生激情高涨谈起妖精的特点)5．这么多人物(板书：人物)必然会发生故事有故事就有故事的——情节板书：情节故事发生的地方就是——环境板书：环境6．今天我

• 牛郎织女窦桂梅教学实录.doc

  窦桂梅教学实录——《牛郎织女》窦桂梅 　　　　编者按：有人说新闻是寻找故事的艺术而我要说语文是聊故事的艺术　　语文天然地与故事亲近小学生是听故事的年龄（其实我们大人不也大都厌听高深的大道理而喜闻有趣的故事吗）语文教材的大部分课文其实就是故事只不过有的想象丰富有的平淡无奇有的文化味值得再三咀嚼有的浅淡只能作为快餐教师如果能够充分挖掘其中的故事性因素语文课是不乏趣味和魅力的　　但有的人习惯性地把语文当

• 三打白骨精(教学案).doc

  三打白骨精(第二课时)课时目标：1以三变——三打——两责为主线在读懂变打和责过程中知人心(角色特点)识人心(方法)2理解课文内容揣摩人物内心明白其中道理——不能只看外表而要透过外表看内心(本质)3在理解课文内容的基础上学习的叙事写人的方法4通过学习本文培养学生品读名著的兴趣一谈话导入：1指名概括课文主要内容2师：上节课我们还想到用哪些短语来对课文内容做简要概括的(指名说)(板书)3师：同

• 葡萄沟课堂实录窦桂梅.doc

  (课前交流)师：请大家看大屏幕(点击出示：葡萄)这两个字谁会念请站起来念生：葡萄师：请大家一起念生：葡萄师：葡萄这两个都是生字它们有什么相同的地方生：葡萄两个字都是草字头草字头下面都是勹师：它们又有什么不同的地方呢请小朋友拿出小手在桌子上写一写记住这两个字生：(书空)师：小朋友记住这两个字了吗生：记住了师：你能用葡萄说说话吗生：我很喜欢吃葡萄生：葡萄有的很甜有的甜中带酸也有的很酸味道可多了生

• 窦桂梅.doc

  #

• 窦桂梅.docx

  #

• 三打白骨精教案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 8.《三打白骨精》教案教案背景：本篇教案是苏教版六年级语文第三单元第8课《三打白骨精》的教学设计《新课标》提出尊重学生个性化阅读珍视学生在阅读中的独特体验强调课程的人文内涵因此在设计中一切以学生发展为依据在自读自悟探究

• 《三打白骨精》教案.doc

  《三打白骨精》教学设计教学目标：　　　1能正确流利有感情地朗读课文能复述课文　　　2掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法　　　3比较三次怒打白骨精的不同之处体会孙悟空坚定不移机智勇敢善于识破敌人诡计的斗争精神　　　4细读课文理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的通过对重点词句的理解来体会人物的性格特点学习孙悟空坚定机智和勇敢的品质　　教学重点：　　　　比较三次怒打白骨精所用语句的不同

• 三打白骨精教案.doc

  六年级第8课《三打白骨精》教案　　一教学目标：　　⒈熟读课文了解孙悟空三打白骨精的过程比较三次棒打白骨精的不同之处　　⒉抓住故事结果揣摩人物内心明白其中道理：不能只看外表而要透过外表看内心　　⒊学会按照课文提示简要复述课文二教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果三教学过程　　㈠谈话引入揭题激趣　　⒈简介名著《西游记》(百度搜索　《西游记》简介)　　⒉说说孙悟空的本领

• 三打白骨精.doc

  三打白骨精主备人：杜鑫 复备人：谈燕教学目标：　　1能正确流利有感情地朗读课文能复述课文　　2掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法　　3比较三次怒打白骨精的不同之处体会孙悟空坚定不移机智勇敢善于识破敌人诡计的斗争精神　　4细读课文理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的通过对重点词句的理解来体会人物的性格特点学习孙悟空坚定机智和勇敢的品质教学重点：　　比较三次怒打白骨精所用语