相关文档

• 5回顾整理.docx

  5 回顾整理教学反思本节课是对分数乘除法和比的知识内容的回顾和整理在设计本节课的教学活动时想体现以下几个方面：1努力营造宽松民主和谐的学习氛围引导学生积极参与学习过程整个教学过程设计是在探究中构建在应用中发展(即使整理的不够好也要学生先自己整理哪怕浪费一些时间)2注重建构形成网络复习课不应是对知识的简单重复而应使学生形成知识网络数学技能教学中应引导学生学会自主学习学会构建知识体系本节课教师先

• 回顾整理.docx

  回顾整理教学反思小学数学整理与复习课是根据学生的认知特点和规律在学生学习数学的某一阶段以巩固梳理已学知识技能数学思想方法促进知识系统化提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要目的的一种课型它是小学数学教学中的重要课型之一在教学中占有重要的地位在整理与复习课的教学中要做到理练结合注重实效一理——理清楚构建完整的知识体系整理复习课的特点之一是理即对所学的知识进行系统的整理使知识点条理清晰知识结构脉

• 回顾整理.docx

  回顾整理教学内容教材第43页，对本单元知识及解决问题方法进行回顾并且系统整理。 教学提示这部分内容包括整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。孩子们其实已经在前面学习了两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算、笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，所以从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学

• 回顾整理.docx

  回顾整理教学内容教材第42-45页，回顾整理。教学提示本节课是完成对小数乘、除法等知识的的回顾整理。设计分为三部分。第一部分通过解决“买48千克大白菜需要多少钱”的问题，完成对小数乘法计算方法、求积的近似值、有限小数等内容的回顾与整理。第二部分通过解决“20元能买多少千克鸡蛋”的问题，完成对小数除法的计算方法、求商的近似值、无限小数、循环小数等内容的整理与复习。第三部分，通过对小数乘、除法与整

• 回顾整理.doc

  #

• 7.7_回顾整理.docx

  回顾整理填一填被除数6103018151224除数2564商256二判断(1)在除法里除得的结果叫差( )(2)30÷6=5表示把30平均分成6份每份是5.( )(3)计算12÷4时要用乘法口诀三四十二( )(4)求15里面有几个3列式为15÷5=3( )(5)一个因数是6另一个因数是2积是3( )三看图列式计算一共有多少个苹果 □○

• 7.7回顾整理.docx

  第7课时回顾整理一填空题1.从一个方向观察一个长方体最多能同时看到(　　)个面2.一个正方体棱长扩大到原来的2倍表面积就扩大到原来的(　　)倍体积就扩大到原来的(　　)倍3.一个长方体所有棱长的和是16分米相交于同一顶点的三条棱长的和是(　　)分米4.棱长是1米的正方体的体积是(　　)它的表面积是(　　　)5.用一根长36厘米的铁丝焊成一个正方体框架它的体积是(　　)表面积是(　　)6.用棱长3厘

• 4.7回顾整理.docx

  回顾整理口算7×5= 4×7= 6×9= 6×3= 7×5= 4×4=6×5-7= 5×48= 6×620=5×3-3= 6×65= 5×39=填空(1)7777改写成乘法算式是( )×( )(2)9个5相加的和是( )(3)一个因数是8另一个因数是4积是( )(4)根据七九六十三这句乘法口诀可以写出的两道乘法算式是( )

• 4回顾整理.docx

  4 回顾整理教学内容教材第7072页回顾整理教学提示圆的周长圆的面积公式的灵活应用教学目标知识与能力通过引导学生回顾整理加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解进一步将知识系统化形成知识网络过程与方法让学生主动参与数学知识的整理过程经历系统整理和复习所学数学知识的过程情感态度与价值观进一步经历数学知识的应用过程提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识在应用数学解决问题的过程中进一步

• 5.6回顾整理.docx

  5.6 回顾整理一按要求填表名　称字母表示面积公式底高面积平行四边形2.8cm4cm三角形6.8dm5dm梯形上:2.8m下:1.2m1.4m二填空题1.一个平行四边形的面积是48平方分米底是12分米高是(　　)分米2.一个三角形的面积是24平方分米底是3分米高是(　　)分米3.一个平行四边形的底是14厘米高是9厘米它的面积是(　　)平方厘米与它等底等高的三角形的面积是(　　)平方厘米三求下列图