2010级秋季学期大学生心理健康教育期末作业题目:______________________________________学院专业:______________________________________:______________________________________:______________________________________题目成员及分工案例描述案
2011级春季学期大学生心理健康教育期末作业根据大学生生活中的真实案例结合课上所学内容进行案例分析并给出具体的建议作业要求以小组为单位按照统一格式提交(格式见后附表格)成绩采用小组同分方式每小组成员为3人具体要求如下:1案例主题从本学期大学生心理健康教育课程主题中任选其一具体题目自拟2每3人一组要求3人有具体不同分工分工内容填入作业统一格式表格内3作业所使用案例要求来源于大学真实生活状况案例描述要
一 单选题(题数:50共?50?分)1在心理咨询的各种方式中最主要而且最有效的是:A javascript:void(0) 咨询B javascript:void(0) 专题咨询C javascript:void(0) 门诊咨询D javascript:void(0) 互联网咨询我的答案 :B2适应状况分类一般不包括:A javascript:void(0) 拒绝适
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(小学生心理健康教育)小学生心理健康教育第二次作业芦墟实验小学 袁建华主要的学习策略有哪几种答: 主要的学习策略有:1 .元认知策略元认知策略是监控指导认知过程进行的策略包括计划策略监控策略和自我调节策略计划策略即制定学习计划包括设置学习目标如何完成已定的目标(学什么何时学在何处学为什么学和怎样学)当然这些都要在对学习材料学习时间学习环境和自己学习特点进行分析与思考的基础上做出而不能盲目地
2011级大学生心理健康教育期末考试根据大学生生活中的真实案例结合课上所学内容进行案例分析并给出具体的建议作业要求以小组为单位按照统一格式提交(格式见后附表格)成绩采用小组同分方式每小组成员为2-3人具体要求如下:1案例主题从本学期大学生心理健康教育课程5讲主题中任选其一具体题目自拟2每2-3人一组要求每个人有具体不同分工分工内容填入作业统一格式表格内3作业所使用案例要求来源于大学真实生活状况案例
《小学生心理健康教育》作业震泽实小 杨卫国一.小学生心理健康教育的目标是什么答:对小学生的心理健康教育首先是要确定好小学生心理健康教育的目标与内容因为明确心理健康教育的目标是正确而有效地实施心理健康教育的先决条件心理健康教育内容是其目标的具体化一定目标的实现又是以心理健康教育的内容转化为学生自身的心理品质为条件的教育目标是对受教育者的质量规格的总体要求是一切教育工作的出发点和最终归宿简单地
《小学生心理健康教育》1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的答: 素质教育就是要培养应用型人才千万不要仅仅理解为动手能力的教育应用人才包括动力手能力适应环境的能力适应工作需要的能力适应复杂多变情况的应变能力适应自我学习和再创造的能力......等等这就要求从应试教育和应试状态下解脱出来当然这要教育硬件软件都有大的发展作基础从教育观上讲人们再不是为了升学为了高分为了考大学而学习而是为了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学生心理健康教育课程心理调查报告心理调查报告要求1个人可任选《大学生心理发展与教育》课本每章节的附录中任一张量表进行调查2任意选取15人以上作为调查对象3形成调查报告格式以今天课程说明的格式为参考4以班级为单位上交每人的调查报告的左上角写上名字班级专业5调查报告未及时上交者以0分计算请各位班长在12月30日前将各班的调查
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