不等式的基本性质教学目标1、理解不等式的三条基本性质;2、会运用不等式的基本性质进行不等式的变形教学重点不等式的基本性质教学难点范例设计亮点教学过程备注一、合作学习:(1)已知a<b , b <c ,请你把它们表示在数轴上由数轴上a和c的位置关系,你能得出什么结论?你能举几个具体的例子说明吗?不等式的基本性质1:若a<b , b <c ,则a<c ,这个性质也叫
等式的基本性质教学目标1、经历等式的基本性质的发现过程;2、掌握等式的基本性质;3、会利用等式的基本性质将等式变形,会利用等式的基本性质求方程的解。教学重点等式的基本性质教学难点范例2第2小题需用2次等式的性质将方程变形成设计亮点教学过程备注一、新课引入实验如果天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之一,那么天平还保持平衡吗?教师引导学生通过
认识不等式教学目标1、根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义;2、了解不等号的意义;3、会根据给定条件列不等式;4、会用数轴表示“x≥a”,“b<x<a”这类简单不等式。教学重点不等式的概念和列不等式教学难点范例2设计亮点教学过程备注一、创设情境:1、下列问题中的数量关系能用等式表示吗?若不能,应该用怎样的式子来表示? 40(1)图5-1是公路上对汽车的限速标
一元一次不等式教学目标1、掌握解一元一次不等式的一般步骤;2、会运用解一元一次不等式的一般步骤解一元一次不等式。教学重点会运用解一元一次不等式的一般步骤解一元一次不等式教学难点范例4设计亮点教学过程备注一、新课引入解下列方程,回顾解一元一次方程的一般步骤:(1) 5x-3=7x+13(2)二、讲授新课解一元一次不等式与解一元一次方程的步骤类似。解一元一次不等式的
一元一次不等式组教学目标1、理解一元一次不等式组的概念;2、理解一元一次不等式组的解的概念;3、会解由两个一元一次不等式组成的不等式组,并会用数轴确定解。教学重点一元一次不等式组的解法教学难点范例2设计亮点教学过程备注一、新课引入1.某单位从超市购买了墨水笔和圆珠笔共15桶,所付金额超过570元,但不到580元。已知这两种笔每桶的单价为圆珠笔3490元/支,墨水
一元一次不等式教学目标1、会根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式;2、会利用一元一次不等式解决简单实际问题。教学重点利用一元一次不等式解决简单实际问题教学难点范例设计亮点教学过程备注1、合作学习宾馆里一座电梯的最大限载量为1000千克。两名宾馆服务员要用电梯把一批重物从底层搬到顶层,这两名服务员的身体质量分别为60千克和80千克,货物每箱的质量为50千克,问
一元一次不等式教学目标1、理解一元一次不等式和不等式的概念与解的概念;2、会用不等式的基本性质解简单的一元一次不等式;3、会在数轴上表示一元一次不等式的解。教学重点一元一次不等式及其解的概念教学难点一元一次不等式解的概念设计亮点教学过程备注一、新课引入温故而知新1、观察下列方程,回顾一元一次方程的概念(1)3x=18; (2)5x-3=7x+1二、讲授新知2、观
《不等式的基本性质》(八年级上册)课题§ 5·2 不等式的基本性质课型新授课教材分析本课时是八(上)年级第五章第二节课时.前一节课时学生已经认识了不等式对不等式有一定的了解.本课时的主要任务是探索不等式的基本性质并运用不等式的基本性质进行不等式的变形是后续课时——解一元一次不等式的依据是代数式的重要基础.通过等式与不等式的基本性质的对比培养学生的类比思想也是等量与不等量等式与不等式方程与不等式的对
本来自于资源最齐全的21世纪教育网21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户。 版权所有@21世纪教育网 52分式的基本性质【教材内容分析】本节的主要内容是:分式的基本 性质。分式的基本性质是分式的约分、通分、运算等恒等变形的依据。课本通过具体的例子,用分数的基本性质引入分式的基本性质易于学生理解、接受。与传统教材不同的是课本中没有明确给出分式的符号法则,而是
不等式的基本性质同步练习已知在数轴上如图1所示请填空(1) (2) (3)(4) (5)2选择适当的不等号填空 (1)∵ (2)∵ ∴ ∴ (3)若 (4)(5) (6)(7) (8)(9) (10)3按下列条件写出仍能成立的不等式 (1)两边都减去得_____ (2) (3) (4) (5)4某品牌计算机键盘的单
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