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公平席位的分配数学(2)班 0907022029 郭子龙摘要:讨论公平席位分配的模型已有很多本文首先用比例加惯例法Q值法Dhondt法对问题中名额进行了分配再对Dhondt法的合理性进行了分析并在Q值法对绝对尾数(绝对不公平度)的处理方式基础上提出了相对尾数模型并讨论了其满足Young公理的134条关键词:分配 相对尾数 Balinsky Young不可能定理 正 文1 问
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公平的席位分配的实验实验概述实验目的理解数学建模结果的不唯一性渐近性与可转移性了解数学建模的基本思路通过一建模实例掌握建模的基本方法会对模型在问题分析的基础上提出合理的假设会创造性应用数学知识进行简单的建模活动学会用数学的方法解决一些实际的问题学习把现实问题抽象化建立数学模型建模坚持没有最好只有更好实验原理运用初等数学的方法来构造和求解模型通过简单的数学方法可以解决一些实际问题Q值法 知道
公平席位的分配数学(2)班 0907022008 彭凯摘要:讨论公平席位分配的模型已有很多本文首先用比例加惯例法Q值法Dhondt法对问题中名额进行了分配再对Dhondt法的合理性进行了分析并在Q值法对绝对尾数(绝对不公平度)的处理方式基础上提出了相对尾数模型并讨论了其满足Young公理的134条关键词:相对尾数 Balinsky Young不可能定理 1 问题复述公平
《数学模型》 实验报告实验名称:公平的席位分配??? 成绩:___________实?验?日?期 :?2009 年?5 月 4?日实验报告日期:?2009 年?5 月?18 日?一实验目的制定相对公平的席位分配方案使席位分配尽可能的公平此为设计型实验解决一些实例比如:甲系同学103名乙系同学63名丙系同学34名共200名同学有21个席位需进行分配求方案如何时才最为公平二实验内容根据席位的相对不公平
目錄 項目 ITEM內容 DESCRIPTION頁次 PAGE目錄…………………………………………………………………1修訂履歷……………………………………………………………21目的…………………………………………………………………32適用範圍……………………………………………………………33程序內容……………………………………………………………3APPROVED核准CHECKED審核PREPAR
公平是收入分配的生命线 古人说:不患寡而患不均可见财富公平分配是人们亘古以来的理想与追求而公平则是财富分配的生命线然而在社会财富总量持续快速增加的同时我国收入分配差距却日益扩大基尼系数已经突破国际黄色警戒线成为群众最反响最强烈矛盾最突出影响最深远的社会难题为国家长治久安计必须调整分配格局保护收入分配的生命线 要调整一次分配格局提高工资收入水平一次分配是资方与劳方之间进行的财富分配由于我国人
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第七课个人收入的分配第二框 收入分配与社会公平一学习目标:1理解公平的含义理解如何实现社会公平效率 2理解效率与公平的辨证关系 3理解如何做到兼顾效率与公平二学习重点:如何实现公平与效率【课前预习案】(一)社会公平的重要体现 1公平原则含义:(主要表现)收入分配公平≠平均主义(2)社会公平的重要体现:(3)公平原则的意义:思考:在收入分配中为什么要更加注重社会公平(4)如何实现收入分
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