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• 3　练习十六(1).docx

  要让学生成为学习的主人,必须把思考的空间和时间交给学生,为学生提供数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高数学思维能力。例如,由于学生已经学过100以内的数的读、写以及数的组成,因此教师要完全放手并相信学生的能力,让学生自主学习,真正成为学习的主人。学生在自主探索、合作交流中获取知识,由认识100以内的数到认识1000以内的数。

• 3　练习十六.docx

  练习十八。(教材第79~81页)1学会读、写千以内的数,知道每个数的组成。正确说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。2进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步提高数感。重点:数位的意义、数的组成。难点:中间、末尾有0的数的读、写。课件,计数器,算盘。师:同学们,对于千以内数的认识,你们都知道什么呢(10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千)1数数练习。

• 3　练习十四(1).docx

  教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。

• 第3课时__练习十六.doc

  4 二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第80、81页练习十六中的515题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。2

• 第3课时__练习十六.doc

  二年级数学学科（下）第7单元导学指导案课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第80、81页练习十六中的515题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。2、学

• 第3课时__练习十六.doc

  4 二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第80、81页练习十六中的515题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。2

• 练习十二（1）-3.doc

  教学设计主备人：张兰梅 日期： 教者： 第 单元第 3 课时 总第 课时课 题练习十二（1）教学目标1.进一步掌握灵活计算异分母分数加减法的方法初步学会估算异分母分数加减法的计算结果2.在解决实际问题的过程中进一步探索并应用规律发展数学思维 教学重难点教学重点：能根据实际情况灵活地估算异分母分数加减法的计算结果教学难点：提高计算异分母分数加减法

• 练习十六.docx

  练习十六　迷宫大冲关1走迷宫:邀请一个同学,每人走一步,把方框中算式的得数写在圆圈里。看谁算得又快又准。2沿着得数是459的算式走,鸡妈妈就能把蛋宝宝送回家,你知道怎样走吗答案;练习十六　迷宫大冲关1217　283　344　914　298　94　336　234　314　616471　859　931　267　912　292　897　284　684　3122372+87→823-364→263+(

• 练习十六.docx

  练习十六　简单的分数加减法(二)1看图写算式。2直接写出得数。 39+59=　　　　　　　　67-27=　 1-39=58+38=　 514+814=69-29=　 1-818=24+24=　 410+610=620+1420=　 23-13=45-35=3青蛙过河。将单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数就是分数。同分母分数加减法的计算方法:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减

• 练习十六.doc

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