相关文档

• 第4课时一个数除以小数(1).doc

  更多请号：更多请号：第3单元 小数除法第4课时 一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第13题【教学目标】： 知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法会正确地计算 过程与方法：经历小数除以小数的计算过程体验迁移应用的学习方法 情感态度与价值观：在学习活动中体验知识之间的相互联系和数学知识的应用

• 第4课时__一个数除以小数(1).doc

  3 第3单元 小数除法第4课时一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。【教学目标】：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学重、难点】重 点：理解一个数除以小数的计算方法

• 第4课时__一个数除以小数(1).doc

  五年级上册教案 第3单元 小数除法第4课时一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。【教学目标】：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学重、难点】重 点：理解一个数除以小

• 第4课时__一个数除以小数(1).doc

  3 第3单元 小数除法第4课时一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。【教学目标】：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学重、难点】重 点：理解一个数除以小数的计算方法

• 第4课时---一个数除以小数.doc

  第4课时 一个数除以小数教学内容：教材第28页例4学习目标：1使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则能正确地进行计算2初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程培养学生转化的数学思想学习重点：除数是小数的计算法则教学难点：理解除数是小数的除法算理及应用导学流程:复习旧知：1把下列各数的小数点去掉原数扩大了多少倍　　　　　　　除数扩大10倍要使商不变被除数应怎样怎样变化3把扩大

• 第4课时一个数除以小数(2).doc

  更多请号：更多请号：一个数除以小数(2)学习目标:1理解除数是小数的除法的计算方法并能准正确的计算2学会被除数的小数点向右移动时如果位数不够的处理方法3培养自己的分析转化和归纳的能力学习重点：掌握小数除法的计算方法学习难点：被除数的小数点向右移动时如果位数不够的处理方法一温习旧知1根据商不变的性质填一填3.5 ÷ 0.5 =(

• 第4课时__一个数除以小数（2）.doc

  3 一个数除以小数（2）学习目标:1、理解除数是小数的除法的计算方法，并能准正确的计算。2、学会被除数的小数点向右移动时，如果位数不够的处理方法。3、培养自己的分析、转化和归纳的能力。学习重点：掌握小数除法的计算方法。学习难点：被除数的小数点向右移动时，如果位数不够的处理方法。一、温习旧知1、根据商不变的性质填一填。35 ÷ 05=（ ）÷ 5=7072÷ 08=（ ）÷ 8= 09765÷ 0

• 第4课时__一个数除以小数（2）.doc

  3 一个数除以小数（2）学习目标:1、理解除数是小数的除法的计算方法，并能准正确的计算。2、学会被除数的小数点向右移动时，如果位数不够的处理方法。3、培养自己的分析、转化和归纳的能力。学习重点：掌握小数除法的计算方法。学习难点：被除数的小数点向右移动时，如果位数不够的处理方法。一、温习旧知1、根据商不变的性质填一填。35 ÷ 05=（ ）÷ 5=7072÷ 08=（ ）÷ 8= 09765÷ 0

• 第4课时__一个数除以小数（2）.doc

  一个数除以小数（2）学习目标:1、理解除数是小数的除法的计算方法，并能准正确的计算。2、学会被除数的小数点向右移动时，如果位数不够的处理方法。3、培养自己的分析、转化和归纳的能力。学习重点：掌握小数除法的计算方法。学习难点：被除数的小数点向右移动时，如果位数不够的处理方法。一、温习旧知1、根据商不变的性质填一填。35 ÷ 05=（ ）÷ 5=7072÷ 08=（ ）÷ 8= 09765÷ 08

• 第4课时_一个数除以小数(2).doc

  第4课时一个数除以小数（2）【教学内容】教材第29页例5、“做一做”,练习七的第5、6、7、8、10、11题。【教学目标】1使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。2培养学生利用旧知识解决新问题的能力。3培养学生转化矛盾、解决问题的能力。【重点难点】1掌握小数除法的计算步骤。2被除数的小数点向右移动时，如果位数不够，在被除数末尾用“0”补足。【复习导入】说说你是怎么想的？2用竖式计算。（1