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《长方体的认识》评课稿今天我按照数学组的分工带着自己的观察提纲和观察量表对陈慧老师执教的《长方体的认识》一课进行了观察现结合观察提纲展开自己的分析和诊断力求通过现场的研讨为学生空间表象的构建提供较为有效的教学策略这一次教研活动中由于是四年级的学生来上五年级的内容众观整节课下来教师问了近50个问题来上课的只有23名学生理想状态是每人平均两个问题可统计结果是:整节课结束还有十位学生一次没回答过问题
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长方体和正方体的体积教学目标1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法.2.能运用长正方体的体积计算解决一些简单的实际问题.3.培养学生归纳推理抽象概括的能力.教学重点长方体和正方体体积的计算方法.教学难点长方体和正方体体积公式的推导.教学用具教具:1立方厘米的立方体24块1立方分米的立方体1块.学具:1立方厘米的立方体20块.教学过程一复习准备.1.提问:什么是体积2.请每位同学拿出4个1
认识角 教案实录(冀教版二年级下册) 教学内容:冀教版小学数学教科书第三册第30~32页。 教学目标: 1.经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程。 2.知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关,能辨认角,能在物品图片上找到角,并画角。 教学重难点:在用小棒拼角、用活动做角、用纸折角等活动中,积累学习经验,激发学生对
《长方体和正方体的体积》教学设计 (人教新课标五年级下册) 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积》,教材29、30页。教材分析:学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见多边形的特征,并直观认识长方体和正方体的基础上进行教学的。从研究平面图形到研究立体图形,是学生空间观念发展的一次飞跃。对常见平面图形特征及其周长、面
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长方体和正方体的认识人教新课标五年级数学下册教学目标通过拼摆找出规律总结出体积公式 会运用公式正确计算长方体正方体的体积 培养学生积极思考探索新知的思维品质 —————平面图形——————立体图形讨论: 1长方体有几个面面的位置和大小有什么关系 2长方体有多少条棱棱的位置长短有什么关系3长方体有多少
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