大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    周次日 期教 学 内 容课 时备 注—生活中的数—观察与测量—加与减(一)—加与减(一)—加与减(一) 我和小树一起成长—有趣的图形—有趣的图形—加与减(二)—加与减(二)—加与减(二)—3加与减(二)5126—小小运动会 购物—购物—加与减(三)—加与减(三)—今天我当家 统计—统计 整理与复习—总复习—总复习—总复习5一生活中的数单元教学目标:1经历从实际情境中抽象出数

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版一年级数学下册小兔请客 任归燕2011.3.15(个)加数加数和-(个)被减数减数差练一练1.(根)402060练一练2.(根)60-2040练一练3.谁先到家.208060705090407050805090本课总结 能正确地进行整十数的加减法计算

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版一年级数学下册 拔萝卜 执教老师:叶丽娜教学目标1使学生在理解的基础上初步掌握笔算加减 法的法则并能熟练地运用2初步培养学生

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六安市长安小学动手做(二)北师大版一年级数学下册鱼蜡烛船小猫台灯鸭子5321674 宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子可以根据吃饭人数的不同把桌子拼成不同的形状比如3人拼成三角形4人拼成四方形……有意思吧 后来这种桌子演变成了一种玩具它十分巧妙好玩人们叫它七巧板54321674试一试拼出一个正方形你还可以想出其它的方法拼

  • .doc

    小学数学北师大版一年级下册罗家房学校刘苏美201231iao个数字你们说出后面连续的五个数看谁说得又对又快数铅笔(一)创设情境导入新课 同学们老师今天带来一样东西(出示装有15枝铅笔的盒子)知道里面是什么吗  其实里面装的是铅笔上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏愿意和我玩吗 (二)提供探索机会经历学习过程  1.操作数数 同学们猜猜看老师手里的铅笔有几枝  同学们猜了这么多那到底谁猜的

  • .doc

    北师版数学一年级下册

  • 教案.doc

    第 五单元 第 课 第 一节 授课时间 月 日课题图书馆课型新授课教材分析 教材首先通过生活情景引入两位数加一位数的进位加法使学生在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义本节课的学习让学生充分感受到数学与生活的密切联系教学目标1使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法理解算理能够正确地进行口算体会算法多样化2感受数的计算与生活的密切联系进一步体会加

  • 教案.doc

    义务教育课程标准实验教科书一年级下册教学计划学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习已经初步的适应了新课程的教材特点并能有一定个性的去完成学习任务两个班总的来说基础是差不多的(2)班的尖子生稍比(1)班多两个班的学习习惯是(2)班的教好所以(1)班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上教学内容和教学目标数与代数1第一单元《生活中的数》通过数铅笔等活动经历从具体情境中抽象出数的模型的

  • 教案.doc

    义务教育课程标准实验教科书一年级下册教学计划学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习已经初步的适应了新课程的教材特点并能有一定个性的去完成学习任务两个班总的来说基础是差不多的(2)班的尖子生稍比(1)班多两个班的学习习惯是(2)班的教好所以(1)班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上教学内容和教学目标数与代数1第一单元《生活中的数》通过数铅笔等活动经历从具体情境中抽象出数的模型的

  • 教案.doc

    义务教育课程标准实验教科书一年级下册教学计划学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习已经初步的适应了新课程的教材特点并能有一定个性的去完成学习任务两个班总的来说基础是差不多的(2)班的尖子生稍比(1)班多两个班的学习习惯是(2)班的教好所以(1)班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上教学内容和教学目标数与代数1第一单元《生活中的数》通过数铅笔等活动经历从具体情境中抽象出数的模型的过程会

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部