第四单元 小数的意义和性质 第一课时教学目的:1.使学生了解小数的产生理解小数的意义2.培养学生的抽象概括能力教学重点:理解和抽象小数的意义教学难点:抽象小数的意义教具学具准备:投影片直尺教学步骤一课前准备填空(1)是( )分之一 里有( )个(2)10个是( ) 10个是( ) (3)1米=( )分米=( )厘米=(
集体研究预设教案(执笔: )教学随笔小数的加法和减法教学内容:本单元的主要内容有:小数加减法混合运算以及整运算定律推广到小数素质教育目标:1.让学生自主探索小数加减法的计算方法理解计算的算理并能正确地进行加减运算及混合运算2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便计算进一步发展学生的数感3.使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛应用提高小数加减计算能力的
第四单元 长方体(二)教学目标:1.认识理解物体的体积和容积概念认识常用的体积单位并掌握单位间的进率和换算2.掌握长方体和正方体的体积计算方法并能运用知识解决问题3.进一步丰富学生对现实空间和立体图形的认识建立初步的空间观念发展形象思维4.通过观察操作归纳推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性教学重点难点:重点:理解并掌握长方体和正方体的体积计算方法难点:长方体的体积公式的推导课时安
课题:分数乘整数教学内容:冀教版《数学》五年级下册第4041页教学目标:1.结合具体事例 经历自主探索分数乘整数的计算方法的过程2.理解分数乘整数的计算方法会计算分数乘整数的乘法3.体验用乘法计算分数连加问题的意义增强学习数学的信心课前准备:一袋400克的糖教学方案:一问题情境1.出示质量为400克的糖一袋让学生猜有多重教师进行启发性对话直到猜出为止2.提出:把400克改写成以千克为单位的数
1.分数的意义及其性质第一课时 分数的产生及意义(一)教学要求 ①使学生了解分数的产生理解分数的意义认识分数的分母分子认识分数单位的特点能正确读写分数②培养学生抽象概括能力③感受知识来源于实践又服务于实践的观点教学重点 理解分数的意义教学用具 教材第8485页有关的投影片线段图等教学过程一创设情境1.提问:①把6个苹果平均分给2个小朋友每人分得几个(3个)②把一个苹果平均分给2个小
第四单元:统计教案第一课时:扇形统计图教学内容: 扇形统计图(课文第68页的例1练习十一相应的练习) 教学目标 :1使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用能正确描述扇形统计图所反映的有关数据 2使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据提高处理数据的技能发展学生的应用意识和实践能力 3初步形成评价与反思的意识重点:扇形统计图. 难点: 发现统计图中存在的数据不清的问题. 关键: 认真分析统计图中
团体操表演——因数与倍数一教学内容:教科书第48-50页235倍数的特征二教学目标:1在解决具体问题的过程中探索253倍数的特征会判断一个数是否25的倍数初步理解奇数偶数的概念2在探索活动中发展观察分析和归纳概括能力培养探求知识的兴趣三教具准备:电脑课件计数器数字卡片四教学过程:活动程序与教师提示活动内容要点活动一师:同学们我们应该怎样用实际行动来迎接2008年北京奥运会呢师:奥运带给我
第四单元 混合运算课题不含括号的混合运算第 1 课时教学目标1使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序能正确地进行三步混合运算的计算2能用所学知识解决相关的实际问题使学生感受数学与生活的联系产生自主探索的兴趣3培养学生认真严谨的学习习惯教学重点两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法教学难点混合运算的运算方法教学准备小黑板例图投影小黑板等教 学 流 程教师
第五单元 解决问题的策略课题:解决问题的策略(一) 第 1 课时教学目标1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题理解和差问题的解题思路掌握和差问题的解题方法2.掌握画线段图分析问题的方法感受画线段图的策略在分析问题中的好处培养学生运用线段图进行分析问题的意识3.培养学生良好的逻辑思维能力鼓励学生在合作交流中激发自主探究创新的精神教学重难点教学重点:理解和差问题的解题思路掌握和差问题的解题
分数的意义第一课时教学目标:1使学生知道分数的产生 2理解分数的意义和单位1的含义 3掌握分母分子的含义和分数各部分的名称教学重难点: 重点:正确理解分数的意义和单位1的含义难点:单位1的含义的正确理解教学准备:教师准备:米尺教科书8485页的插图或投影片几张长方形和正方形的纸学生准备:几张同样大小的正方形和长方形的纸教学过程:一导入新课教师:课前老师曾希望同学们能通过各种渠道去查找了
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