鲁豫:可能应该是吧不是表现得比较清高而是我算个比较清高的人我不太喜欢清高这个词总觉得它有点怪怪的或许应该说是有点小脾气傲气比如我碰到一个我不喜欢的人就会比较冷淡我不是那么快成熟的人这种性格是与生俱来的pìhāo劲6-7评定清高严格而模糊2文章举了哪些人物的故事孤高孤独或孤僻 唐京兆万年人字清臣开元进士迁殿中侍御史为杨国忠所恶出为平原太守故世称颜平原安史之乱颜抗贼有功入京历任吏部尚书太子
漫话清高金开诚,江苏无锡人,九三学社社员,北京大学教授。长期从事古代文学、京剧、书法及文艺心理学研究。 教学目标1抓住关键语句,快速理清文章思路。2正确理解文中所引诗句的含义并有选择地背诵。基础知识积累翻开《同步导练》,朗读“自主积累”部分内容,并在课本上标注有关内容。快速浏览一遍课文,勾画每段关键语句课文各小节内容概括第1节,古代清高的内涵第2节,历史传说中的清高第一人许由第3节,古代清高者的模
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级授课人:范水高级中学 芦启顺阮籍青白眼这样的人我们往往会说他清高漫话清高金开诚金开诚 原名金申熊江苏无锡人九三学社社员1955年毕业 于北京大学中文系历任北京大学讲师副教授教授博士生导师九三学社中央委员中央执行局委员宣传部部长社刊《红专》主编第五六届全国政协委员第七届全国政协常务委员.长期从事中国古代文学京剧书法及文艺心理学
金开诚男1932年生江苏无锡人九三学社中央副主席1955年北京大学毕业历任北京大学讲师副教授教授校务委员会副主任1981年入社曾任九三学社第七届中央委员第八届中央常委第九届中央副主席中央宣传部长第六届全国政协委员第七八届全国政协常委现任北京大学校务委员会副主任教授博士生导师中央社会主义学院副院长中华文化学院副院长九三学社中央宣传部部长第九届全国政协常委zuǒ模样模型jìng 富贵:本段从追溯清高历
漫 话 清 高 兰州三十三中 何璟杰教学目的1认识与理解清高在中国传统文化中的内涵2讨论在市场经济条件下如何看待清高3培养学生思辨能力教学重点与难点:1梳理文章思路了解文章的基本观点2使学生初步了解清高背后的历史源流文化底蕴价值取向及其思想行为在当今社会中的表现力争使学生树立正确的情感态度和价值取
《漫话清高》教学设计说明 :李剑工作单位:南昌市第一中学[教学目标]知识目标:筛选关键语句快速理清文脉智能目标:鼓励学生发表创造性见解让学生对一个问题一种现象进行思辨性地深入剖析德育目标:正确理解传统文化中清高的内涵把握清高的当代意义树立正确的名利观[教学重点] 培养学生的语言感受力和思辨能力鼓励学生发表创造性见解[教学难点] 清高的模糊性把握清高的当代意义[教学方法] 讲授分析法提
《漫话清高》教学目标: 1了解清高的内涵和的基本观点2思考清高在当今经济社会中的意义教学重点: 1把握所列举的历史人物与阐述的观点2正确理解与认识清高的内涵与现实意义课前准备:自主学习:阅读课文并借助网络平台(或图书)查找有关1文中所举人物与清高有关的事迹与材料2理解文中选用诗句的含义教学过程:一创设情境激趣导入 1《漫话清高》是金开诚的一篇文化随笔也是一篇说理性散文文章写于九十
漫 话 清 高金开诚教 者:民乐一中 张有同授课时间:2007年10月24日授课班级:临泽一中高二(4)班教学目标:知识目标:1梳理文章思路了解的基本观点2了解清高 的内涵 3思考清高 的现实意义 能力目标:1培养学生抓关键语句快速理清文章思路的能力2提高感悟和阅读文化散文的能力德育目标:教育学生树立正确的情感态度和价值取向发展学生的健康个性形成健全人格教学重点:1了解清高?的内涵2清高
《漫话清高》说课稿我 _ 说课的题目是《漫话清高》对这课的教学我从教材教法学法教学过程四个方面简单说明. 一说教材 1教材分析 《漫话清高》具体编排在 _ 高中语文第三册第四单元第二篇.这是一篇新编入 _ 高中教材的说理 _ 散文.定位于一个漫字写得轻松而又平实.随意谈论娓娓道来使读者在审美的愉悦中获得认识和启迪.本篇的成功教学对提高学生的道德修养文化品位发展学生的健康
鲁豫:可能应该是吧不是表现得比较清高而是我算个比较清高的人我不太喜欢清高这个词总觉得它有点怪怪的或许应该说是有点小脾气傲气比如我碰到一个我不喜欢的人就会比较冷淡我不是那么快成熟的人这种性格是与生俱来的pìhāo劲6-7评定清高严格而模糊2文章举了哪些人物的故事孤高孤独或孤僻 唐京兆万年人字清臣开元进士迁殿中侍御史为杨国忠所恶出为平原太守故世称颜平原安史之乱颜抗贼有功入京历任吏部尚书太子
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