《绿色蝈蝈》教学设计 江苏省吴江市庙港中学 杨 雯 【探讨问题及解决方法】 《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性让学生对这种小昆虫有进一步的了解解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历另外独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题可采用学生独立研读小组合作全班交流的方法【教材分析】 《绿色蝈蝈》一课选自人
《绿色蝈蝈》教学设计 【探讨问题及解决方法】 《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性让学生对这种小昆虫有进一步的了解解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历另外独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题可采用学生独立研读小组合作全班交流的方法【学生分析】 七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣也有喂养小动物的经历尤其是蝈蝈这种
全国中小学教学中互联网搜索优秀案例评选教案设计教案背景1面向学生:初中学生 2学科:语文3课时:1课时4学生课前准备:(1)预习生字词(2)找法布尔的《昆虫记》进行课外阅读并做好读书笔记二教材分析本单元的主题是对自然世界的科学探索在激发学生求知欲的基础上培养学生的科学探索精神和探索未知世界的兴趣提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力三学习目标快速阅读课文用简洁的语言文章的主要内容并了
第18课 《绿色蝈蝈》教案○教学目标 ①???? 速读课文能用简洁的语言概述文章内容②???? 能体味文中的美词佳句并说出其作用③???? 培养学生的阅读能力激发学生探索科学奥秘的兴趣○教学重点 培养学生阅读文章概述内容的能力体会文章的语言特色○课前准备 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》并制作相应的课件制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象给学生以直观的形象理解学生注意本课
《绿色蝈蝈》导学案学习目标:1提高学生快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力2揣摩语言引导学生体会文章生动传神的语言并说出其作用3学习法布尔仔细观察细心揣摩的探索创新精神学习重点:培养学生快速阅读的能力整体感知 学习难点:体会文章的语言特色学习如何抓住事物的显性特征学习过程:第一课时预习课文一走近1阅读法布尔法国散文家昆虫学家生于贫苦农民家庭年轻时在农村打短工抽暇自学曾考
课题《绿色蝈蝈》备课组员 王玉兰(主备人) 崔进蛾教材分析《绿色蝈蝈》出自法国的著名的昆虫学家作家法布尔的巨著《昆虫记》可谓名家名篇教学本文可通过相关引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法培养学生的科学精神本文是一篇观察随笔又是一篇优美散文科学精神和人文精神高度结合描写生动语言优美拟人手法的运用加强了文章的表达效果这一点需要引导学生进行复习巩固并在实践中运用可指导学生课外阅读《昆虫记》中
《绿色蝈蝈》导学案(附答案)??2012-12-21 21:52:40??分类:? HYPERLINK : l m=0t=1c=fks_084065082087088067084083084095085081083068087084080070080 o 教学资源 教学资源举报字号?订阅?学习目标:??? 1学生速读课文和搜集筛选信息的能力口语表达能力??? 2学习文章的语言特
《绿色蝈蝈》学案 (26)明心亭速度源于动力目标在于心明 1速读课文能用简洁的语言概述文章内容 2体会文章富有文学笔法生动活泼的特点及表达效果3感受严谨求真的科学态度培养学生献身科学的信念寻幽径踏雪寻梅香引路乘风觅柳絮牵途 简介法布尔(1823——1915)法国著名昆虫学家著作有《昆虫的故事》(原名《昆虫记》)这部书行文生动活泼语言传神内容多集中在昆虫学问题上很受青少年的喜爱鲁迅曾把《昆
导入: 大家都见过蝈蝈吗(生答)那么大家观察过的蝈蝈是什么样子的呢(生答)接下来让我们一起跟随昆虫学家法布尔的脚步看看他所观察到的蝈蝈板书﹕绿色蝈蝈 法布尔《昆虫记》默读课文给下列词语标上拼音(并请还没有给课文分段的同学赶紧标上段落序号3分钟)2. 快速默读课文概括地说说:文章说明的对象是什么(生答)文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点(生答)3.默读第三自然段找出描写蝈蝈的声音特征的词语
七年级语文(上)教学设计课题绿色蝈蝈总课时2授课时间课型自读课文主备人朱万军授课人学习目标1品味鉴赏文章生动传神的语言美2学习快速阅读筛选信息并概括文章要点的方法重点学习快速阅读筛选信息并概括文章要点的方法难点品味鉴赏文章生动传神的语言美导学过程学生活动设计及时间安排情境导入: 1 多媒体出示谜语 2指导学生口头介绍蝈蝈(出示图片)明确教学目标 多媒体出示: 1品味鉴赏文
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