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  跷跷板【教学目标】1.通过说一说掂一掂称一称等活动逐步加深对轻重的体验与理解2初步体验解决问题的多样性3培养学生合作学习的意识使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐【教学重点】会比较物体轻重的方法【教学难点】轻重的含义以及比较物体轻重的方法【教学过程】一小实验感受重量引入：今天我们一起做个小实验有兴趣吗将一名同学叫到讲台上两臂侧平举将不同重量的两个书包同时放到手臂上提问：大家观察这位同学你

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  《跷跷板》的教学设计【设计理念】根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图教学中应注意创设有趣的情境使学生产生学习比较轻重的兴趣让学生在具体的操作活动中独立思考合作交流发现比较的方法使他们获得良好的情感体验树立学好数学的信心培养创新意识【预设目标】1通过比较的活动让学生感受数学与生活的联系培养学生仔细观察认真思考的良好习惯 2经历比较活动增强轻重的生活体验 3通过说一说掂一掂的活

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元 游戏里的科学3.跷跷板创设情景 观察小朋友玩跷跷板的情境你能发现那些有趣的问题探究活动怎么让跷跷板两边平衡 方法一：移动两边人与支点的距离方法二：改变一边的重量探究我们用杠杆尺来探究一下杠杆尺在什么条件下平衡我的发现 当距杠杆尺中心一样长两边挂的钩码一样多时能平衡 当杠杆尺两端

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