相关文档

• 直角三角形性质和判定2（新湘教版）.ppt

  直角三角形性质和判定（2） 第一章：直角三角形111、直角三角形的两条性质。2、直角三角形的两条判定。 1、在直角三角形中，如果有一个锐角等于300，那么它所对的直角边等于斜边的一半。阅读教材：P452、在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半有，那么这条直角边所对的锐角等于30°。已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°， ∠BAC=30°证明：延长BC至D，使CD=BC，连结∴ △ABC

• 4.直角三角形30度角性质和判定2.doc

  #

• 11.2.1第2课时直角三角形的性质和判定.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11.2.1 三角形的内角第十一章 三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学上(RJ) 教学课件11.2 与三角形有关的角第2课时 直角三角形的性质和判定1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点)学习目标2.掌握直角三角形的判定.(难点)

• 11.2.1_第2课时_直角三角形的性质和判定.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11.2.1 三角形的内角第十一章 三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结11.2 与三角形有关的角第2课时 直角三角形的性质和判定 八年级数学上(RJ) 教学课件1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点)学习目标2.掌握直角三角形的判定.(难点)3

• 直角三角形的判定性质.doc

  直角三角形的判定性质填空题：1到三角形的三条边距离相等的点是三角形 的交点2如图：已知AB=CD要使需要添加的一个条件可以是 3如图： AB=BCBP为一条射线如果AD=4EC=2那么DE= 4如图：于点DAE是的平分线点E到AB的距离等于3cm则CF= cm5如图：P为的平分线上一点如果O

• 直角三角形性质和判定2教案第2课时勾股定理的实际应用（新湘教版）.doc

  直角三角形的性质和判定2导学案 第二课时（勾股定理的应用）导学目标1．通过对一些典型题目的思考练习能正确熟练的进行勾股定理有关计算深入对勾股定理的理解2．树立数形结合的思想分类讨论思想导学重点：勾股定理的简单计算导学难点：勾股定理的灵活运用引请问：勾股定理的内容是什么（强调：揭示的是直角三角形三边的关系）1在Rt△ABC中ABcBCaACb ∠B=90゜.①已知a=5b=12求c②

• 1.1直角三角形的性质和判定(I).doc

  1.1.1 直角三角形的性质教学目标知识与技能：1.理解并掌握直角三角形的判定定理和斜边上的中线性质定理2.能应用直角三角形的判定与性质解决有关问题过程与方法：通过对几何问题的操作—探究—讨论—交流—讲评的学习过程提高分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观：感受数学活动中的多向思维合作交流的价值主动参与数学思维与交流活动教学重难点教学重点：直角三角形斜边上的中线性质定理的推导与应用教学难点：操作

• 1.2直角三角形的性质和判定(Ⅱ).doc

  直角三角形的性质和判定(Ⅱ)第一课时教学目标1.知识与技能：使学生掌握勾股定理培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力.2.过程与方法：了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理.3.情感态度与价值观：介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就激发学生的爱国热情促其勤奋学习.教学重点难点1.重点：勾股定理的内容及证明.2.难点：勾股定理的证明.3.难点的突破方法：几何学的产

• 1.1直角三角形的性质和判定（Ⅰ）.doc

  通道县第四中学数学导学案八年级数学备课组 第一章第1课时 总 课时课题直角三角形的性质和判定（Ⅰ）（1）主备人杨通仁审核学习目标：（一）知识与技能：1理解并掌握直角三角形的判定定理和斜边上的中线性质定理2能应用直角三角形的判定与性质解决有关问题 ?（二）过程与方法：通过对几何问题的操作--探究--讨论

• 第2课时-直角三角形的性质和判定I（2）.doc

  课 题直角三角形的性质和判定 = 1 ROMAN I（2）备课节数第2课时学 习 目 标1知识与技能：掌握有一个锐角是的直角三角形的性质定理及应用2过程与方法：体会由一般到特殊的探索过程3情感态度价值观：渗透建立几何模型的数学思想和培养学生解决实际问题的能力重 点掌握有一个锐角是的直角三角形的性质定理及应用难 点定理的理解和运用几何语言和逻辑的正确运用教 学