第一章 丰富的图形世界1.2 展开与折叠第1课时1.(2015·眉山)下列四个图形中是正方体的平面展开图的是( )2.一个无盖的正方体盒子的平面展开图可以是下列图形中的( )BDA.只有图①B.图①、图②C.图②、图③D.图①、图③3.(2015·周宁实验质检)小明设计了某个产品的包装盒,由于粗心,少设计了其中一部分,请你把它补上,使其成为一个两面均有盖的正方体盒子,共有____种弥补方法.4
认识国情 了解制度 12富有活力的经济制度一、举世瞩目的经济成就阅读:回答问题2012年中国国内生产总值达到519万亿,占世界10%,成为仅次于美国的第二大经济体。近30年中国GDP年增速都在9%以上,是世界上经济发展速度最快的国家之一。城镇居民人均可支配收入23000多元,农村居民人均纯收入7000多元。国家经济快速发展,人民生活水平不断提高你认为我国取得上述成就的原因有哪些是党的正确和人民
1.3 证明第1课时 证明的含义及表述格式1.(4分)如图,直线a∥b,直线c与a,b都相交,∠1=55°,则∠2=( )A.55° B.35° C.125° D.65°A2.(4分)如图,已知直线a,b被直线c所截,a∥b,∠1=60°,则∠2的度数为( )A.30°B.60°C.120°D.150°C3.(4分)如图所示,已知AB∥CD,AE平分∠CAB,且交CD于点D,∠C=110
第一章 丰富的图形世界1.2 展开与折叠第2课时1.(2015·宜昌)下列图形中可以作为一个三棱柱的展开图的是( )2.如图,下列图形经过折叠不能围成一个棱柱的是( )AC3.下列图形中,能通过折叠围成一个三棱柱的是( )4.如图是一个长方体包装盒,则它的平面展开图是( )CA5.下列选项中,能展开成如图所示的平面图的是( )6.(2015·泰州)一个几何体的表面展开图如图所示,则这个几
第一单元认识国情 了解制度 12 富有活力的经济制度(第二课时)社会主义性质 初级阶段基本国情以公有制为主体多种所有制经济共同发展以按劳分配为主体多种分配方式并存三、按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度P16 小链接2 坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理、土地生产要素按贡献参与分配的制度。多种分配方式:按劳分配和按生产要素分配我国的分配制度 收
1 学习内容来自生活。学习内容来自学生的生活实际,在学生已有经验的基础上学习,可使学习更有效果。因为学习内容贴近学生知识经验,符合学生心理特征,容易形成知识结构,同时也充分体现了学习生活化的理念。例如,让学生通过比较,找出1厘米和1平方厘米的不同之处。2 学习需求来自学生。引导学生主动建构知识是《课程标准》的重要理念。根据学生的认知特点和心理特点,充分激发学生的学习动机,是变被动学习为主动学习的有效途径。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.2三角形全等的判定第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优八年级数学上(RJ) 教学课件 第1课时 边边边情境引入学习目标 1.探索三角形全等条件.(重点) 2.边边边判定方法和应用.(难点) 3.会用尺规作一个角等于已知角
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.2三角形全等的判定第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 第1课时 边边边 八年级数学上(RJ) 教学课件情境引入学习目标 1.探索三角形全等条件.(重点) 2.边边边判定方法和应用.(难点) 3.会用尺规作一个角等于已知角了解
在数轴上画出表示以下两对数的点:-6 和 6 和 -15 .我们通常把在一个数前面添上-表示这个数的相反数.例如: -(-4)=4 -()=-- 0 = 0.同样在一个数前面添上表示这个数本身.例如: (-4)=-4(12)=12 0 = 0.练习: 练习:5.画出数轴在数轴上表示下列各数及它们的相反数:
13 证明第2课时 三角形的内角和定理及推论1.(4分)如图,AB∥CD,AD和BC相交于点O,∠A=20°,∠COD=100°,则∠C的度数是( )A.80° B.70°C.60° D.50°2.(4分)已知△ABC中,∠B是∠A的2倍,∠C比∠A大20°,则∠A等于( )A.40°B.60°C.80° D.90°CA3.(4分)一个三角形的三个内角的度数之比为2∶3∶7,则这个三角形一定
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