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小鹿和大鹿的选择 森林的深处有一幢小木屋小木屋的里面住着鹿爸爸和他的两个儿子——大鹿和小鹿 有一天鹿爸爸把大鹿和小鹿叫到跟前说:我的好儿子啊你们已经长大了应该到外面去闯闯啦两个儿子遵从鹿爸爸的吩咐前往森林里最繁华地方 过了一个星期大鹿垂头丧气地回了家 大鹿你怎么这么快就回来啦鹿爸爸惊讶地问 您不知道爸爸那个地方太可怕了连喝小溪中的水都要花钱买呢以后在那儿生活我可怎么活得下去啊 听完
(一)提醒幸福(毕淑敏)①我们从小就习惯了在提醒中过日子天气刚有一丝风吹草动妈妈就说别忘了多穿衣服才结识了一位朋友爸爸就说小心他是骗子你取得了一点成功还没有乐出声来所有关心你的人一起说别 HYPERLINK =SE9AA84E582B2ch== t _blank 骄傲你沉浸在欢乐中的时候自己不停地对自己说千万不可太高兴苦难也许马上就要降临……②我们已经习惯了提醒提醒的后缀词总是灾祸灾祸
Hi I am Huang Ming. Im eleven years old. Im in Class1 Grade 6. I usually get up at 6:00 in the morning. I have breakfast at 6:30. I go to school at 7:00. But this morning I got up at 7:30. I went to s
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六年级二班阅读计划一课外阅读目标:1.由课内向课外延伸培养学生良好的阅读习惯鼓励学生多读书以外促内提高其语文素养2.学会根据个人学习需要选择课外读物同学间能相互交流读物的主要内容稳定读书兴趣3.加强阅读指导培养学生借助工具书及有关独立阅读程度适合的读物了解主要内容凭借语言文字理解文章内容体会的思想感情4.积累好词佳句培养学生初步的赏析能力逐步领悟的一些表达方法学会读书逐步形成良好的语感
六年级阅读与写作 第六讲【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第三单元课文:《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》以一课三练为主的课内外练习【教学重点】认识会读会写课文中的生字生词能把学过的词语学以致用正确流利有感情的朗读课文通过阅读做练习要求学生理解和把握文章的主要内容领略文章的中心思想【教学过程】谈话导入:同学们通过本节课的学习你们明白了我们今天的幸福生活是谁为我们开创的吗他
阅读训练(一)阅读文段完成练习 (一) 她赶紧擦着了一大把火柴要把奶奶留住一大把火柴发出强烈的光照得跟白天一样明亮奶奶从来没有像现在这样高大这样美丽奶奶把小女孩抱起来搂在怀里她们俩在光明和快乐中飞走了越飞越高飞到那没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了 第二天清晨这个小女孩坐在墙角里两腮通红嘴上带着微笑她死了在
一件小事某天深夜我驱车从外地回布鲁赛尔天很黑又有点雾尽管有路灯能见度仍很差临近家时汽车刚从快车道进入慢车道便听到咔嚓一声我以为汽车出了故障赶快停了车一检查发现右侧的反光镜碎了我往回买走了五六米看见一辆小红车停在路边左侧的反光镜也碎了这辆车的车头超出停车线二三十厘米但 它毕竟是停着的责任应该在我我环顾四周不见一人便在路灯下写了一张纸条压在小红车的雨刷下事隔三天一位陌生男子打来他就是小红车的
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