相关文档

• 文言文整体阅读之《黔之驴》.doc

  文言文整体阅读探微索义把握精要考试说明文言文整体阅读要求能理清课内文言文(语段)和课外浅显文言文(语段)的行文思路能分析整文或段落层次概括大致意思理解一些词语句子和文章(语段)主旨的关系理解关键的语句的含义和作用把握或作品中人物的思想感情及其变化线索把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括能正确感受文章语段的启示意义并能对文章所说的现象文章表达的观点作简单的评述积累相关的文化知识用以联系分析

• 黔之驴阅读指南.doc

  #

• 黔之驴_文稿.doc

  27 课 黔之驴 一学——课前自学(一)学习目标：1掌握本文有关文言字词的用法口译全文 理解文章的大意和寓意2掌握庞然大物黔驴技穷等成语并背诵全文3?分析驴虎两个寓言形象的特点学习细致逼真的心理动作描写4认识掌握真本领真才干的重要性(二)作家作品及文体知识：1柳宗元(773一819)唐代文学家哲学家字子厚河东(今山西永济)人世称柳河东与韩愈同为

• 黔之驴原文.doc

  黔无驴有好事者船载以入至则无可用放之山下虎见之庞然大物也以为神蔽林间窥之稍出近之慭慭然莫相知 他日驴一鸣虎大骇远遁以为且噬已也甚恐然往来视之觉无异能者益习其声又近出前后终不敢搏稍近益狎荡倚冲冒 驴不胜怒蹄之 虎因喜计之曰技止此耳因跳踉大 断其喉尽其肉乃去 :

• 文言文整体阅读之《马说》.doc

  #

• 文言文整体阅读之《核舟记》.doc

  文言文整体阅读探微索义把握精要考试说明文言文整体阅读要求能理清课内文言文（语段）和课外浅显文言文（语段）的行文思路能分析整文或段落层次概括大致意思理解一些词语句子和文章（语段）主旨的关系理解关键的语句的含义和作用把握或作品中人物的思想感情及其变化线索把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括能正确感受文章语段的启示意义并能对文章所说的现象文章表达的观点作简单的评述积累相关的文化知识用以联系分析

• 现代文阅读之整体阅读.doc

  现代文阅读：整体感知一引入：传说有几个盲人摸一头大家摸到象腿的说大象似一根柱子摸到身子的说大家像一堵墙摸到尾巴的说大家如一条蛇大家争论不休谁也说服不了谁在我们的同学中也会有不少类似的盲人他们在阅读的时候往往错把局部当成整体因而闹出了不少笑话 整体感知文章可以避免我们成为这样的盲人掌握了整体感知的方法我们就可以比较快捷地提取文章的信息把握全文的主旨了二概念：即读完一篇文章留给读者的总体的综合印象考

• 黔之驴.doc

  《黔之驴》详解黔无驴有好事者船载以入至则无可用放之山下虎见之庞然大物也以为神蔽林间窥之稍出近之慭慭然莫相知他日驴一鸣虎大骇远遁以为且噬己也甚恐然往来视之觉无异能者益习其声又近出前后终不敢搏稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之虎因喜计之曰：技止此耳因跳踉大断其喉尽其肉乃去一字音字形 黔之驴（ ） 窥之（ ） 好事者（ ） 远dùn（

• 黔之驴.doc

  《黔之驴》导学案 第一课时【教学目标】. 会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用(重点)导入：1.关于寓言：寓言是一种文学体裁是含有讽喻或明显教训意义的故事所谓寓就是寄托的意思通过故事借此喻彼借小喻大使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来所以我们阅读本文时要理解文章讲了一个什么故事这个故事含有什么深刻的道理2.先自己对照

• 黔之驴.doc

  黔之驴教学目标知识目标1积累课文中的重点文言词语并翻译文言文2引导学生弄清文章体裁理解本文的内容和寓意3学习本文心理和动作的细致描写能力目标1培养学生阅读文言文的能力2培养学生通过不同角度思考问题的方法与能力3培养学生通过思考理解文章主题情感目标体味本文寓意联系实际谈谈体会重点：学习细致逼真的心理动作描写难点：理解并探究这则寓言的寓意教学过程一．导入新课1.引言同学们能说出关于驴的一些成语吗