编号: 江苏省教育科学十二五规划课题申报评审书课题名称:农村小学数学教学指导行为有效策略的研究 研究方向与范围: 有效教学 课题主持人: 孙景华 所在单位: 碾庄镇中
小学三年级作文有效指导策略研究一:课题研究的目的意义三年级是学生习作练习的起始年级存在着学生害怕写作文不会写作文的现象但长期以来我们对作文教学的研究同阅读教学相比显得不是太充分尤其是起步作文的指导策略因此本课题力求通过研究寻求促进三年级学生喜欢写作文会写作文的有效指导方法和途径1所要解决的问题:①找出导致小学三年级学生害怕写作文不会写作文的原因②探索出促进三年级学生喜欢写作文会写作文的有效方法和途
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《构建有效教学策略的研究》结 题 报 告 《构建有效教学策略的研究》课题于2009年6月立为雁江区普通教育科研课题项目并开始在我校实践再进行普及经过课题研究组成员二年多的努力已完成实验任务并申请结题一课题背景 在教学实践中低效一直是管理的一大难题的低效能导致学生厌学和教师厌教为了改变这种状况不少同行都在艰难地探索构建有效的途径特别是在推行回归教育本位的素质教育背景下
读写结合教学研究报告芒场镇巴平小学 罗 艺 课题的提出: (一)课题提出的背景: 众所周知语文课程的任务之一就是积累语言运用语言因为丰富的积累灵活的运用是形成语文素养的基础积累的重要性无人不晓但目前对如何进行实效性读写结合缺乏必要的研究具体表现在:1记忆机械不重情趣 以前积累的主要方式是抄抄写写切断了记忆储存与理解感悟鉴赏的联系使积累变成了孤立机械的记忆活动很大一部分都变成
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中学物理有效教学策略研究滨海新区大港油田实验中学 郑祖旺内容提要:第一部分:有效教学与高效教学概念…………………………1第二部分:有效教学策略……………………………………………… 3第三部分:有效教学策略的实施……………………………………… 7第四部分:基于反思的有效教学评价策略……………………………22第五部分:有效评课策略及案例分析…………………………………28第一部分有效教学与高效
研究性学习教师指导策略(1)[日期:2005-01-10]来源:? :杨生春[字体: javascript:ContentSize(16) 大? javascript:ContentSize(0) 中? javascript:ContentSize(12) 小]广西师大附中开展研究性学习课程的实践与思考?一对研究性学习的认识研究性学习是一种新生事物同时也是新课程体系中的亮点之
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